Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial

Notícias

Aberto o período de submissões de artigos para publicação em 2025 -2026

2024-09-26

Saiba mais sobre Aberto o período de submissões de artigos para publicação em 2025 -2026

Edição Atual

v. 11 n. 3 (2024): Dossiê Acessiblidade na Educação Superior: avaliação e práticas inclusivas - Prêmio Romeu Sassaki 1ª Edição

Início da descrição: Uma estrela de cinco pontas ao centro da imagem. A estrla é desenhada pela junção de 5 pontas, onde temos a figura de um boneco com pernas, braço e cabeça unidos pelos pés. No funto, uma imagem de um triangulo com varias cores.

Publicado: 2024-09-26

Editorial

ACESSIBILIDADE NA EDUCAÇÃO SUPERIOR avaliação e práticas inclusivas

Francisco Ricardo Lins Vieira de MELO

e0240027
- PDF
- HTML
DOI: https://doi.org/10.36311/2358-8845.2024.v11n3.e0240027

Dossiê Acessiblidade na Educação Superior: avaliação e praticas inclusivas

ESTUDO SOBRE O INGRESSO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS

Walquíria Dutra de OLIVEIRA, Claudio Roberto Machado BENITE

e0240028
- PDF
- HTML
DOI: https://doi.org/10.36311/2358-8845.2024.v11n3.e0240028
BARREIRAS DE ACESSIBILIDADE NA EDUCAÇÃO SUPERIOR A PERCEPÇÃO DOS DISCENTES

Francileuda de Lima Linhares TEIXEIRA, Lilia Asuca SUMIYA

e0240029
- PDF
- HTML
DOI: https://doi.org/10.36311/2358-8845.2024.v11n3.e0240029
ENTRELAÇAMENTO ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO. O PAPEL DA UNIVERSIDADE PARA GRUPOS DE MÃES DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA DA (IN)VISIBILIDADE À PARTICIPAÇÃO SOCIAL

Alessandra Miranda Mendes SOARES

e0240030
- PDF
- HTML
DOI: https://doi.org/10.36311/2358-8845.2024.v11n3.e0240030
POLÍTICAS DE INCLUSÃO EDUCACIONAL NA EDUCAÇÃO SUPERIOR O CASO DO INSTITUTO FEDERAL GOIANO

Monica Isabel CANUTO NUNES, Márcia Denise PLETSCH

e0240031
- PDF
- HTML
DOI: https://doi.org/10.36311/2358-8845.2024.v11n3.e0240031
ESTRATÉGIAS PARA A PARTICIPAÇÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA VISUAL NO ÂMBITO DA POLÍTICA DE INCLUSÃO E ACESSIBILIDADE NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE (UFRN)

David Barbalho PEREIRA, Ana Leila de Melo SOARES, Catarina Shin Lima de SOUZA, Elizabeth Sachi KANZAKI

e0240032
- PDF
- HTML
DOI: https://doi.org/10.36311/2358-8845.2024.v11n3.e0240032
FORMAÇÃO CONTINUADA PARA DOCENTES DE QUÍMICA UMA PROPOSTA PARA MINIMIZAR AS LACUNAS DA FORMAÇÃO INICIAL PARA O ENSINO DE PESSOAS SURDAS

Regina VALENTIM-MONTEIRO, Deyse Morgana das Neves CORREIA, Andréa de Lucena LIRA

e0240033
- PDF
- HTML
DOI: https://doi.org/10.36311/2358-8845.2024.v11n3.e0240033
ÍNDICE DE FUNCIONALIDADE BRASILEIRO AVALIAÇÃO DA DEFICIÊNCIA NA UFMG

Regina Céli Fonseca RIBEIRO, Lailah Vasconcelos de Oliveira VILELA, Daniela Virgínia VAZ

e0240034
- PDF
- HTML
DOI: https://doi.org/10.36311/2358-8845.2024.v11n3.e0240034
CONCEPÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE UM SISTEMA WEB PARA AVALIAÇÃO DE ACESSIBILIDADE DE SITES E GERAÇÃO AUTOMATIZADA DE SELO

Durval Ferreira SOBRINHO JUNIOR, Andréa Poletto SONZA, Woquiton Lima FERNANDES

e0240035
- PDF
- HTML
DOI: https://doi.org/10.36311/2358-8845.2024.v11n3.e0240035
A PROFISSIONALIDADE DOCENTE NA PERSPECTIVA INCLUSIVA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR UM DIÁLOGO SOB O PRISMA DA TEORIA DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS (TRS)

Laura Medeiros SOUTO, Elda Silva do Nascimento MELO, Francisco Ricardo Lins Vieira de MELO

e0240036
- PDF
- HTML
DOI: https://doi.org/10.36311/2358-8845.2024.v11n3.e0240036
ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO NO URUGUAI ANÁLISE DE UMA LONGA HISTÓRIA DE AUSÊNCIAS E INTERFERÊNCIAS

Susana Graciela PÉREZ-BARRERA, Leticia Yaquelin ARBELO-MARRERO

e0240037
- PDF
- HTML
DOI: https://doi.org/10.36311/2358-8845.2024.v11n3.e0240037
ENSINO SUPERIOR E PRÁTICAS INCLUSIVAS OS ESTUDANTES COM NECESSIDADES ESPECÍFICAS NA UNIVERSIDADE DO ALGARVE/ PORTUGAL

Dra. Josemery Araújo Alves, Dra. Maria Helena Venâncio Martins, Me. Ana Catarina Marçal da Piedade

e0240038
- PDF
- HTML
DOI: https://doi.org/10.36311/2358-8845.2024.v11n3.e0240038

Ver Todas as Edições

Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial

Notícias

Aberto o período de submissões de artigos para publicação em 2025 -2026

Edição Atual

Editorial

ACESSIBILIDADE NA EDUCAÇÃO SUPERIOR avaliação e práticas inclusivas

Dossiê Acessiblidade na Educação Superior: avaliação e praticas inclusivas

ESTUDO SOBRE O INGRESSO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS

BARREIRAS DE ACESSIBILIDADE NA EDUCAÇÃO SUPERIOR A PERCEPÇÃO DOS DISCENTES

ENTRELAÇAMENTO ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO. O PAPEL DA UNIVERSIDADE PARA GRUPOS DE MÃES DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA DA (IN)VISIBILIDADE À PARTICIPAÇÃO SOCIAL

POLÍTICAS DE INCLUSÃO EDUCACIONAL NA EDUCAÇÃO SUPERIOR O CASO DO INSTITUTO FEDERAL GOIANO

ESTRATÉGIAS PARA A PARTICIPAÇÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA VISUAL NO ÂMBITO DA POLÍTICA DE INCLUSÃO E ACESSIBILIDADE NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE (UFRN)

FORMAÇÃO CONTINUADA PARA DOCENTES DE QUÍMICA UMA PROPOSTA PARA MINIMIZAR AS LACUNAS DA FORMAÇÃO INICIAL PARA O ENSINO DE PESSOAS SURDAS

ÍNDICE DE FUNCIONALIDADE BRASILEIRO AVALIAÇÃO DA DEFICIÊNCIA NA UFMG

CONCEPÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE UM SISTEMA WEB PARA AVALIAÇÃO DE ACESSIBILIDADE DE SITES E GERAÇÃO AUTOMATIZADA DE SELO

A PROFISSIONALIDADE DOCENTE NA PERSPECTIVA INCLUSIVA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR UM DIÁLOGO SOB O PRISMA DA TEORIA DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS (TRS)

ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO NO URUGUAI ANÁLISE DE UMA LONGA HISTÓRIA DE AUSÊNCIAS E INTERFERÊNCIAS

ENSINO SUPERIOR E PRÁTICAS INCLUSIVAS OS ESTUDANTES COM NECESSIDADES ESPECÍFICAS NA UNIVERSIDADE DO ALGARVE/ PORTUGAL

Dados

Enviar Submissão

Idioma

Palavras-chave