O transtorno do espectro autista no contexto da inclusão escolar
DOI:
https://doi.org/10.36311/2358-8845.2018.v5n2.19.p253Palavras-chave:
Educação Especial, Transtorno do Espectro Autista (TEA), Inclusão EscolarResumo
Trata-se de uma obra que nos leva a refletir sobre aspectos de formação docente e de como conduzir o processo de ensino e aprendizagem com crianças que possuem Transtorno do Espectro Autista (TEA), sem perder de vista aspectos simples da rotina pedagógica. Ou seja, a gravidade de um quadro diagnóstico, aqui representado pelo TEA, não deve subtrair do professor a capacidade que ele possui de conduzir o processo de ensino-aprendizagem, pois a observação, a avaliação e a mediação nunca deixarão de ser suas mais ricas e eficientes estratégias para a sua rotina pedagógica.
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Publicado
2018-12-21
Edição
Seção
Resenha/Review
Licença
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Qualis Capes (2017-2020)
Educação: B1
Como Citar
SANTOS, Cristiane Andressa dos; MENDES, Camila Cristina Camilo; OLIVEIRA, Jáima Pinheiro de. O transtorno do espectro autista no contexto da inclusão escolar. Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial, Marília, SP, v. 5, n. 2, p. 253–256, 2018. DOI: 10.36311/2358-8845.2018.v5n2.19.p253. Disponível em: https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/dialogoseperspectivas/article/view/8829.. Acesso em: 22 nov. 2024.
