v. 4 n. 1 (2017)

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Publicado: 2017-09-20

Editorial

EDITORIAL

Jáima Pinheiro de OLIVEIRA, Eduardo José MANZINI, Regina Keiko Kato MIURA, Miguel Claudio Moriel CHACON
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Artigos

FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES EM EDUCAÇÃO ESPECIAL

Maria Elisabete MENDES
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FORMAÇÃO DE PROFESSORES COMO ESTRATÉGIA PARA REALIZAÇÃO DO COENSINO

Carla Ariela Rios VILARONGA, Eniceia Gonçalves MENDES
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A FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR PARA A INCLUSÃO E O PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO: UMA ESTRATÉGIA FORMATIVA?

Annie Gomes REDIG, Cristina Angélica Aquino de Carvalho MASCARO, Flávia Barbosa da Silva DUTRA
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O ENSINO COLABORATIVO COMO FACILITADOR DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Melina Thaís da Silva MENDES, Márcia Duarte GALVANI
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DESAFIOS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM EDUCAÇÃO ESPECIAL E A CONTRIBUIÇÃO DO ENSINO COLABORATIVO

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FORMAÇÃO INICIAL E PERMANENTE DE PROFESSORES EM EDUCAÇÃO ESPECIAL

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EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UM OLHAR DO EDUCADOR DA ESCOLA PÚBLICA

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INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA FÍSICA NA ESCOLA REGULAR: DESAFIOS, ESTRATÉGIAS E A IMPORTÂNCIA DA CONSULTORIA COLABORATIVA

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O ENSINO COLABORATIVO E A FORMAÇÃO PERMANENTE DOS PROFESSORES PARA O DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Ana Paula ZABOROSKI, Simara Pereira da MATA, Karen Regiane SORIANO, Patrícia Tupin MARTINS
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Resenha/Review

ENSINO DE HABILIDADES BÁSICAS PARA PESSOAS COM AUTISMO: MANUAL PARA INTERVENÇÃO COMPORTAMENTAL INTENSIVA

Marília Bazan BLANCO, Ana Paula Gonçalves Arantes GENARI
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Normas para apresentação de originais

SOBRE A REVISTA

Laboratório Editorial
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