v. 6 n. 2 (2019)

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Publicado: 2019-12-20

Editorial

Editorial

Regina Keiko Kato Miura, Jáima Pinheiro de Oliveira

9-12
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Artigos

Histórias de in/ex(clusão): tensões na realização do ‘Toeic Bridge’ em braille

Valeska Virgínia Soares Souza, Ana Karoliny Ferreira, Margarete Afonso Borges Coelho

13-30
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A rede de apoio à educação inclusiva em Jataí-Go: limites e possibilidades

Eveline Borges Vilela-Ribeiro, Maria Aparecida Gomes Vieira

31-46
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Educação inclusiva do aluno surdo e o ensino de língua brasileira de sinais: uma análise da literatura

Ana Claudia Tenor

47-58
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A percepção do aluno com transtorno do espectro autista sobre o processo de inclusão na Universidade Federal de Goiás (UFG)

Ana Flávia Teodoro de Mendonça Oliveira, Tiago Florencio de Abreu

59-76
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Percepções desafios e práticas da inclusão escolar de crianças com transtorno do espectro autista

Martha Morais Minatel, Alaíse Macêdo Duarte, Raíssa Vasconcelos Oliveira, Rita de Cacia Santos Souza, Verônica dos Reis Mariano Souza

77-92
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Avaliação das condições de acessibilidade e satisfação de estudantes com deficiência no ensino superior: um estudo de caso

Tamara Lima, Eduardo Fernando Nunes, Fernanda Cristina Souza

93-108
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O mercado de trabalho diante da deficiência: estudo de caso de uma repositora de mercadorias surda em uma loja de departamentos

Danielle da Silva Pinheiro Wellichan, Carla Cristine Tescaro Santos Lino

109-126
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Resenha/Review

Estratégias da Análise do Comportamento Aplicada para Pessoas com Transtorno do Espectro do Autismo

Marília Bazan Blanco, Ana Paula Gonçalves Arantes Gennari

127-130
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Relato de Experiência

PIBID da Educação Especial: Coensino e Tecnologias Instrucionais em uma sequência didática para o ensino do Sistema Solar

André Henrique Lima, Cariza de Cássia Spinazola, Rita de Cassia de Souza Landin

131-140
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