Vol. 23 No. 1 (2022): Publicação contínua

Published: 2022-03-04

Artigos

Activities for the 3rd, 4th, and 5th year of Elementary School I learning to write an adventure story

Rosangela Valachinski Gandin, VERONICA BRANCO, Renata Junqueira de Souza

9-26
- PDF (Portuguese)
DOI: https://doi.org/10.36311/2236-5192.2022.v23n1.p9
“The teachers did not know what to do to me!” intersectional reflections of a disabled black woman

Josiane Eugênio, Alex Sander da Silva

27-42
- PDF (Portuguese)
DOI: https://doi.org/10.36311/2236-5192.2022.v23n1.p27
Brinquedo, gênero e educação infantil uma análise de experiências em salas de aula

Fernando Pocahy, Daniel Silva, Juliana Silva

43-60
- PDF (Portuguese)
DOI: https://doi.org/10.36311/2236-5192.2022.v23n1.p43
A educação do campo em Parintins nas rodas de conversa no FOPINECAF FIELD EDUCATION IN PARINTINS ON THE TALKING WHEELS AT FOPINECAF

Bruna dos Santos PRATA, Simone Souza Silva

61-78
- PDF (Portuguese)
DOI: https://doi.org/10.36311/2236-5192.2022.v23n1.p61-78
The EARLY CHILDHOOD EDUCATION CURRICULUM BREAKING TRANSMISSION EDUCATION AND PURSUING PARTICIPATORY PEDAGOGY

Fabiana França Barbosa, Amanda Cristina Teagno Lopes Marques

79-98
- PDF (Portuguese)
DOI: https://doi.org/10.36311/2236-5192.2022.v23n1.p79-98
BABIES EMOTIONAL COMMUNICATION: REFLECTIONS ON STUDIES ABOUT PARTICIPATIVE MANAGEMENT reflexões a partir de estudos sobre a gestão participativa

Edmeire de Souza, Elieuza Aparecida de Lima, Mariana Natal Prieto

99-114
- PDF (Portuguese)
DOI: https://doi.org/10.36311/2236-5192.2022.v23n1.p99-114
Organização espacial da sala de educação infantil espaço potencialmente humanizador?

Maria Eduarda Bottan, Elieuza Aparecida de Lima , Ana Laura Ribeiro da Silva

115-132
- PDF (Portuguese)
DOI: https://doi.org/10.36311/2236-5192.2022.v23n1.p115
O trabalho docente com a produção de textos durante a pandemia da COVID-19

Leonardo Crevelário de Souza Carvalho, Orly Zucatto Mantovani de Assis

133-148
- PDF (Portuguese)
DOI: https://doi.org/10.36311/2236-5192.2022.v23n1.p133
ELEMENTS OF LISTENING TO GEOGRAPHY TEACHERS: WHEN THE PAST POINTS TO THE PRESENT AND GIVES CLUES ABOUT THE FUTURE quando o passado aponta para o presente e dá pistas sobre o futuro

Victor Hugo Nedel Oliveira, Gabriela Borba Bispo dos Santos

149-162
- PDF (Portuguese)
DOI: https://doi.org/10.36311/2236-5192.2022.v23n1.p149
TEACHING SCIENCE AND LIVING THINGS: ANALYSIS OF BNCC AND DIDACTIC BOOKS análises da BNCC e de livros didáticos

Peterson Fernando Kepps da Silva, Lavínia Schwantes

163-180
- PDF (Portuguese)
DOI: https://doi.org/10.36311/2236-5192.2022.v23n1.p163
DEVELOPMENT OF THE HTPC AS A SPACE FOR CONTINUING EDUCATION

Valéria Aparecida de Araujo, Patricia Cristina Albieri Almeida, Cristovam da Silva Alves

181-196
- PDF (Portuguese)
DOI: https://doi.org/10.36311/2236-5192.2022.v23n1.p181
Os Momentos de cuidado na educação de bebês e crianças pequenas situações potenciais de aprendizagem e desenvolvimento humano

Jessica Gomes, Elieuza Aparecida de Lima, Tatiana Schneider Vieira de Moraes

197-216
- PDF (Portuguese)
DOI: https://doi.org/10.36311/2236-5192.2022.v23n1.p197
Era uma vez... técnicas de contação de histórias como estratégias metodológicas no processo ensino-aprendizagem

Denise Stefanoni Combinato, Ana Dair Moraes Ortiz Endrizzi, Deborah Caroline Ramos Bahiense, Gislaine Aparecida dos Reis

217-232
- PDF (Portuguese)
DOI: https://doi.org/10.36311/2236-5192.2022.v23n1.p217
Co-teaching, collaborative teaching and shared teaching in the inclusion of students with autistic spectrum disorder a systematic review

Kelly Maria Lopes Ribeiro Gomes, Ana Aparecida de Oliveira Machado Barby

287-304
- PDF (Portuguese)
DOI: https://doi.org/10.36311/2236-5192.2022.v23n1.p287
A importância da avaliação emancipatória na educação profissional e tecnológica

Angela Valéria de Amorim, José Alex Alves dos Santos, Iraneide Nascimento dos Santos, Humberto Beltrão da Cunha Júnior, Heloisa de Melo Rodrigues, Daniele Claudino Maciel, Jéssica Priscila Rivas dos Santos

305-318
- PDF (Portuguese)
DOI: https://doi.org/10.36311/2236-5192.2022.v23n1.p305

Educação e infâncias na Amazônia

Enfrenta o banzeiro que hoje tem aula condições do transporte escolar rural no baixo Amazonas

Samuel Anselmo Filho, Eulina Maria Leite Nogueira

233-248
- PDF (Portuguese)
DOI: https://doi.org/10.36311/2236-5192.2022.v23n1.p233
Social representations of black children about skin competence profusion of colors in bragantina amazon school context

Antonio Matheus do Rosário Corrêa, Raquel Amorim dos Santos

319-338
- PDF (Portuguese)
DOI: https://doi.org/10.36311/2236-5192.2022.v23n1.p319
THE FEAST OF SAINT TIAGO MIRIM IN MAZAGÃO VELHO: IDENTITY, CULTURAL KNOWLEDGE AND EXPERIENCE OF THE CHILDREN OF MAZAGÃO identidade, saber cultural e vivência da criança mazaganense

Angleson Pantoja Pinheiro, Piedade Lino Videira

339-356
- PDF (Portuguese)
DOI: https://doi.org/10.36311/2236-5192.2022.v23n1.p339

Educação, cultura e relações de gênero

Attribution of gender stereotypes by education profession to basic education students

Milena de Souza Barbosa, João Gabriel Modesto

249-266
- PDF (Portuguese)
DOI: https://doi.org/10.36311/2236-5192.2022.v23n1.p249
EDUCATION IN A PHENOMENOLOGICAL APPROACH REPERCUSSIONS OF ONTOLOGICAL EXPERIENCES IN SCIENCE EDUCATION

Valdirene Aparecida Araujo dos Santos, Robson Simplicio de Sousa

267-286
- PDF (Portuguese)
DOI: https://doi.org/10.36311/2236-5192.2022.v23n1.p267

Vol. 23 No. 1 (2022): Publicação contínua

Artigos

Activities for the 3rd, 4th, and 5th year of Elementary School I learning to write an adventure story

“The teachers did not know what to do to me!” intersectional reflections of a disabled black woman

Brinquedo, gênero e educação infantil uma análise de experiências em salas de aula

A educação do campo em Parintins nas rodas de conversa no FOPINECAF FIELD EDUCATION IN PARINTINS ON THE TALKING WHEELS AT FOPINECAF

The EARLY CHILDHOOD EDUCATION CURRICULUM BREAKING TRANSMISSION EDUCATION AND PURSUING PARTICIPATORY PEDAGOGY

BABIES EMOTIONAL COMMUNICATION: REFLECTIONS ON STUDIES ABOUT PARTICIPATIVE MANAGEMENT reflexões a partir de estudos sobre a gestão participativa

Organização espacial da sala de educação infantil espaço potencialmente humanizador?

O trabalho docente com a produção de textos durante a pandemia da COVID-19

ELEMENTS OF LISTENING TO GEOGRAPHY TEACHERS: WHEN THE PAST POINTS TO THE PRESENT AND GIVES CLUES ABOUT THE FUTURE quando o passado aponta para o presente e dá pistas sobre o futuro

TEACHING SCIENCE AND LIVING THINGS: ANALYSIS OF BNCC AND DIDACTIC BOOKS análises da BNCC e de livros didáticos

DEVELOPMENT OF THE HTPC AS A SPACE FOR CONTINUING EDUCATION

Os Momentos de cuidado na educação de bebês e crianças pequenas situações potenciais de aprendizagem e desenvolvimento humano

Era uma vez... técnicas de contação de histórias como estratégias metodológicas no processo ensino-aprendizagem

Co-teaching, collaborative teaching and shared teaching in the inclusion of students with autistic spectrum disorder a systematic review

A importância da avaliação emancipatória na educação profissional e tecnológica

Educação e infâncias na Amazônia

Enfrenta o banzeiro que hoje tem aula condições do transporte escolar rural no baixo Amazonas

Social representations of black children about skin competence profusion of colors in bragantina amazon school context

THE FEAST OF SAINT TIAGO MIRIM IN MAZAGÃO VELHO: IDENTITY, CULTURAL KNOWLEDGE AND EXPERIENCE OF THE CHILDREN OF MAZAGÃO identidade, saber cultural e vivência da criança mazaganense

Educação, cultura e relações de gênero

Attribution of gender stereotypes by education profession to basic education students

EDUCATION IN A PHENOMENOLOGICAL APPROACH REPERCUSSIONS OF ONTOLOGICAL EXPERIENCES IN SCIENCE EDUCATION

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