v. 9 n. 2 (2022): Dossiê: Pesquisas e práticas pedagógicas na educação de pessoas com deficiência visual

Publicado: 2022-12-01

Editorial

• Editorial

  Arlindo Fernando Paiva de CARVALHO JUNIOR

  07-10

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  DOI: https://doi.org/10.36311/2358-8845.2022.v9n2.p07-10

Artigos

• Narrativas autobiográficas de um professor em (constante) formação, negro, albino e com baixa visão trajetórias, experiências e reflexões

  João Marcos Isaías de SOUZA, Michele Pereira de Souza da FONSECA

  11-24

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  DOI: https://doi.org/10.36311/2358-8845.2022.v9n2.p11-24

• Trajetórias formativas na escolarização de dois estudantes com deficiência visual

  José Ricardo da Silva RAMOS, Cleonice Almeida da SILVA

  25-38

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  DOI: https://doi.org/10.36311/2358-8845.2022.v9n2.p25-38

• A orientação e mobilidade nas aulas de educação física saberes de experiência (des)construídos no Instituto Benjamin Constant

  Arlindo Fernando Paiva de CARVALHO JUNIOR

  39-52

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  DOI: https://doi.org/10.36311/2358-8845.2022.v9n2.p39-52

• Cães-guia em contextos educacionais: acessibilidade atitudinal e informacional na perspectiva dos disability studies ATTITUDINAL AND INFORMATIONAL ACCESSIBILITY FROM THE PERSPECTIVE OF DISABILITY STUDIES

  Luisa de Souza Leão ALMEIDA, Jairo Maurano MACHADO, Leonardo Santos Amâncio CABRAL

  53-70

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  DOI: https://doi.org/10.36311/2358-8845.2022.v9n2.p53-70

• Ver com (outros olhos) no Instituto Benjamin Constant modos como vamos nos formando professoras

  Daiana Pilar Andrade de Freitas SILVA, Leidiane dos Santos Aguiar MACAMBIRA

  71-84

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  DOI: https://doi.org/10.36311/2358-8845.2022.v9n2.p71-84

• Educação física e inclusão narrativas de graduandos com deficiência visual

  Graciele Massoli RODRIGUES , Maria João Carvalheiro CAMPOS

  85-98

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  DOI: https://doi.org/10.36311/2358-8845.2022.v9n2.p85-98

• Eu também sou poesia práticas de letramentos literários para estudantes com deficiência visual

  Marcia de Oliveira GOMES

  99-112

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  DOI: https://doi.org/10.36311/2358-8845.2022.v9n2.p99-112

• Análise da literatura desenvolvimento de estratégias de ensino para estudantes com deficiência visual nas aulas de educação física

  Milena Pedro de MORAIS, José Pedro FERREIRA

  113-126

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  DOI: https://doi.org/10.36311/2358-8845.2022.v9n2.p113-126

• Cartografia inclusiva o potencial dos mapas táteis no ensino de geografia

  Carla Cristina Reinaldo Gimenes de SENA, Waldirene Ribeiro do CARMO

  127-144

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  DOI: https://doi.org/10.36311/2358-8845.2022.v9n2.p127-144

Artigos - Fluxo Contínuo

• Ensaio realidades das pessoas com deficiência

  Edvin Gabriel Escobar MORALES

  145-158

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  DOI: https://doi.org/10.36311/2358-8845.2022.v9n2.p145-158

• Centro de formação e empreendedorismo produtivo da Associação de Cegos Sucre Amudenos da Abordagem Universal

  Luana Miranda MENDOZA, María Carla Konradis Jaliri CASTELLÓN, Saul Ignacio Rendon TORRES

  159-172

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  DOI: https://doi.org/10.36311/2358-8845.2022.v9n2.p159-172