Vol. 9 Núm. 1 (2022): Educación inclusiva

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Publicado: 2022-08-16

Editorial

Editorial

Amabriane da Silva Oliveira SHIMITE, Sandra Eli Sartoreto de Oliveira MARTINS

07-10
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DOI: https://doi.org/10.36311/2358-8845.2022.v9n1.p07-10

Artigos - Fluxo Contínuo

Autoadvocacia de pessoas com deficiência inseridas no mercado de trabalho

Luana Fernandes de Jesus, Maewa Martina Gomes da Silva e Souza, Simara Pereira da Mata

11-26
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DOI: https://doi.org/10.36311/2358-8845.2022.v9n1.p11-26
O ensino da língua portuguesa: a realidade do estudante surdo em Arapiraca – AL

Anderson Francisco Vitorino, Maria Gabryelle da Silva Santos, Rita de Cácia Santos Souza

27-36
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DOI: https://doi.org/10.36311/2358-8845.2022.v9n1.p27-36
Estudantes com deficiência física em Santa Catarina perfil e acessibilidade

MARCELO DIAS, Theresa Katarina Bezerra de Amorim

37-54
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DOI: https://doi.org/10.36311/2358-8845.2022.v9n1.p37-54
Formação docente para lecionar aos alunos público-alvo da educação especial

Albina CAPELETTI, Roberta Cajaseiras de CARVALHO

55-70
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DOI: https://doi.org/10.36311/2358-8845.2022.v9n1.p55-70
Inclusão educacional a avaliação psicoeducacional no contexto escolar e as adaptações curriculares de pequeno porte

Elis Regina BRODAY, Gilmar de Carvalho CRUZ, Khaled Omar Mohamad El TASSA

71-88
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DOI: https://doi.org/10.36311/2358-8845.2022.v9n1.p71-88
Paradigmas históricos da inclusão e da educação de pessoas com deficiência visual

Sirlene Caxias da COSTA, Selma Mota do CARMO, Carlos Alberto Batista SANTOS, Artur Gomes Dias LIMA

89-102
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DOI: https://doi.org/10.36311/2358-8845.2022.v9n1.p89-102
As dificuldades enfrentadas na docência com educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação (DTGD AHS) relato de experiência no colégio ACM em Santa Inês/BA

Carlos André Santos BARRETO, Cátia Cilene FARAGO, Tainy Caldas dos SANTOS, Carlos Magno Augusto SAMPAIO

103-114
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DOI: https://doi.org/10.36311/2358-8845.2022.v9n1.p103-114
Síndrome de down e entendimento de funcionalidade nos dias atuais

Daiane Rodrigues de ALMEIDA, Lisiane Machado de Oliveira MENEGOTTO, Rosemari Lorenz MARTINS

133-148
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DOI: https://doi.org/10.36311/2358-8845.2022.v9n1.p133-148
Acesso e permanência do aluno surdo no ensino superior

Crislaine VERETA, Eliziane Manosso STREIECHEN

149-162
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DOI: https://doi.org/10.36311/2358-8845.2022.v9n1.p149-162
A promoção de formação continuada sobre inclusão na percepção de educadores do sistema público no Distrito Federal/Brasil avanços e desafios

Aline OLIVEIRA, Sonia Carvalho Leme Moura VÉRAS

163-174
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DOI: https://doi.org/10.36311/2358-8845.2022.v9n1.p163-174