A coordenação pedagógica e seus desafios na educação básica

Autores

  • Viviane Cássia Teixeira Reis

DOI:

https://doi.org/10.33027/2447-780X.2018.v4.n1.09.p117

Palavras-chave:

Coordenação Pedagógica, Gestão Escolar, Educação Básica

Resumo

Este artigo tem como objetivo geral contribuir para a reflexão e discussão da identidade e atuação do Coordenador Pedagógico nas escolas de Educação Básica no Brasil partindo do seu viés histórico e do delineamento da gestão democrática por meio da evolução do conhecimento e seus processos de constituição, discutindo aspectos do papel do coordenador pedagógico. Discutir sobre a função do coordenador pedagógico e sua atuação na atualidade é um desafio porque o Coordenador Pedagógico tem como objetivo e atividade primeira ser mediador, facilitando o processo de ensino e aprendizagem, que envolve múltiplas articulações no dia a dia escolar.

 

Biografia do Autor

  • Viviane Cássia Teixeira Reis

    Doutoranda em Educação pela UNESP – Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”; Coordenadora Pedagógica em instituição privada de ensino

Downloads

Publicado

2018-08-17

Edição

v. 4 n. 1 (2018)

Seção

Artigos de Dossiê

Licença

Copyright (c) 2018 Revista do Instituto de Políticas Públicas de Marília

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

O documento publicado passa a ser propriedade do periódico RIPPMar, ficando sua reimpressão total ou parcial sujeita a licença Creative Commons CC BY adotada pelo periódico, devendo ser consignada a fonte de publicação original. Não são cobradas taxas de submissão, avaliação ou editoração.

Como Citar

A coordenação pedagógica e seus desafios na educação básica. (2018). Revista Do Instituto De Políticas Públicas De Marília, 4(1), 117-126. https://doi.org/10.33027/2447-780X.2018.v4.n1.09.p117

Artigos mais lidos pelo mesmo(s) autor(es)