Revista do Instituto de Políticas Públicas de Marília https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/RIPPMAR <p>É uma revista científica de publicação contínua em volumes anuais, do Instituto de Políticas Públicas de Marília, que tem por missão divulgar a produção científica na área da Educação e afins, visando contribuir para a discussão e desenvolvimento do conhecimento na área.</p> <p><strong>RIPPMAR</strong><br /><strong>e-ISSN:</strong> 2447-780X<br /><strong>ISSN L:</strong> 2447-780X<br /><strong>Ano de fundação:</strong> 2015<br /><strong>Periodicidade:</strong> Semestral<br /><strong>Editor responsável:</strong> Rosane Michelli de Castro<br /><strong>E-mail institucional:</strong> rippmar.marilia@unesp.br</p> <p><strong>Indexadores:</strong><br /><em><strong>Base de dados: </strong></em><a href="https://www-periodicos-capes-gov-br.ez87.periodicos.capes.gov.br/index.php/acervo/lista-a-z-periodicos.html">CAPES</a> | <a href="https://scholar.google.com.br/citations?user=SbOUT9sAAAAJ&amp;hl=pt-BR">Google Scholar</a> | <a href="https://sumarios.org/revista/instituto-de-pol%C3%ADticas-p%C3%BAblicas-de-mar%C3%ADlia-0">Sumarios.org</a> | <a href="https://www.scilit.net/journal/4196348">Scilit</a><br /><em><strong>Diretórios: </strong></em> <a href="https://diadorim.ibict.br/handle/1/3337">Diadorim</a> | <a href="https://doaj.org/toc/2447-780X?source=%7B%22query%22%3A%7B%22bool%22%3A%7B%22must%22%3A%5B%7B%22terms%22%3A%7B%22index.issn.exact%22%3A%5B%222447-780X%22%5D%7D%7D%5D%7D%7D%2C%22size%22%3A100%2C%22sort%22%3A%5B%7B%22created_date%22%3A%7B%22order%22%3A%22desc%22%7D%7D%5D%2C%22_source%22%3A%7B%7D%2C%22track_total_hits%22%3Atrue%7D">DOAJ</a><br /><em><strong>Índices e Portais: </strong></em><br /><em><strong>Redes Sociais Acadêmicas:</strong></em> <a href="https://latinrev.flacso.org.ar/revistas/revista-instituto-politicas-publicas-marilia">LatinRev</a> </p> <p><strong>Licença: </strong><strong><img style="border-width: 0;" src="https://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png" alt="Creative Commons License" /></strong></p> Faculdade de Filosofia e Ciências pt-BR Revista do Instituto de Políticas Públicas de Marília 2447-780X Assistência Estudantil https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/RIPPMAR/article/view/13916 <p>O presente trabalho tem como objetivo analisar o perfil socioeconômico dos estudantes atendido pelo Programa de Assistência Estudantil no Instituto Federal do Pará no campus Belém. Pois o Programa Nacional de Assistência Estudantil (PNAES) como política social de permanência escolar vem desde 2010 gerenciando a formulação de políticas de ensino as instituições da rede federal tecnológica, frente aos desempenhos acadêmicos: trancamento de matrícula, abandono e evasão. A metodologia ocorreu por meio de levantamentos bibliográficos e também junto aos formulários preenchidos pelos estudantes no ato da inscrição ao programa de bolsa de auxílio estudantil entre os anos de 2016 a 2018; e através de questionários aplicados aos gestores que trabalham diretamente com a gestão do auxílio, de forma a identificar as possíveis contribuições. Caracteriza-se em abordagens exploratórias e descritivas, fundamentadas em informações de aspectos quantitativos e qualitativos. Os resultados apresentaram que as vulnerabilidades sociais dos alunos atendidos, denotam-se por: ser de baixa renda per capita, terem como principal gerador de renda a mãe, serem de famílias com poucos registros no Cadúnico, ser na maioria de cursos técnicos, serem oriundos de bairros da Região Metropolitana de Belém. Os principais atendimentos de auxílio correspondem o auxílio transporte, o auxílio alimentação e auxílio a apoio pedagógico. Desta forma, considera-se que a informação socioeconômica dos alunos e a opinião dos gestores sejam de grande relevância para à gestão do IFPA.</p> Mauro Andrade Eliezer Mouta Tavares Copyright (c) 2023 Revista do Instituto de Políticas Públicas de Marília http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2023-06-29 2023-06-29 9 e023001 e023001 10.36311/2447-780X.2023.v9.e023001 Capacidades estatais e capacidades dinâmicas para o enfrentamento de crises https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/RIPPMAR/article/view/14356 <p>O estudo, primeiramente, apresenta os fundamentos sobre capacidades estatais a partir da exposição de seus vários aspectos e de suas dificuldades de conceitualização. Em seguida, são abordadas as capacidades dinâmicas do setor público, sua definição, aplicação e como análises a partir da perspectiva de capacidades dinâmicas se relacionam e se diferem de capacidades estatais em geral. Após a argumentação teórica, é feito um estudo de caso com o objetivo de identificar a presença e a influência de capacidades estatais e capacidades dinâmicas para lidar com crises. A estratégia adotada pelo Vietnã para combater a pandemia de COVID-19 foi escolhida por ser considerada um exemplo de sucesso na contenção das primeiras ondas, podendo assim, destacar as capacidades envolvidas.</p> Mario Henrique de Oliveira Castro Arnaldo Provasi Lanzara Copyright (c) 2023 Revista do Instituto de Políticas Públicas de Marília http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2023-07-04 2023-07-04 9 e023002 e023002 10.36311/2447-780X.2023.v9.e023002 A lei de cotas e seus impactos no perfil discente do Instituto Federal de Santa Catarina https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/RIPPMAR/article/view/13063 <p class="western" align="justify"><span style="color: #000000;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;">Considerando a publicação da Lei nº 12.711, de 29 de agosto de 2012, objetiva-se nesse trabalho analisar a Lei de Cotas e quais seus impactos no perfil discente do Instituto Federal de Santa Catarina, com foco do estudo no curso Integrado ao Ensino Médio. Para tanto procedeu-se a uma pesquisa classificada como descritiva, cujas técnicas utilizadas foram a análise bibliográfica e a comparação estatística de dados secundários dos candidatos, obtidos dos processos seletivos 2012 e 2019. Desse modo, observou-se que houve alteração no perfil dos discentes pesquisados, com destaque ao grupo formado por pessoas de renda </span></span></span><span style="color: #000000;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;"><em>per capita</em></span></span></span><span style="color: #000000;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;"> familiar inferior a 1,5 salário-mínimo, o que permite concluir que </span></span></span><span style="color: #000000;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;">a aplicação da Lei de Cotas no Instituto Federal de Santa Catarina trouxe uma alteração significativa no perfil do aluno candidato e ingressante no Ensino Técnico Integrado ao Ensino Médio, tornando esses espaços mais acessíveis às classes populares.</span></span></span></p> <p class="western" align="justify"> </p> Thiago Teixeira Cibele Mariot Copyright (c) 2023 Revista do Instituto de Políticas Públicas de Marília http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2023-08-21 2023-08-21 9 e023003 e023003 10.36311/2447-780X.2023.v9.e023003 A qualidade do ensino remoto nas escolas técnicas do Vale do Paraíba-SP https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/RIPPMAR/article/view/14927 <p>Este artigo tem por objetivo compreender as percepções de docentes em relação à qualidade do ensino remoto, mediado por tecnologias digitais, em escolas técnicas de nível médio e públicas de nove cidades localizadas na região do Vale do Paraíba, interior paulista, Brasil. A pesquisa foi desenvolvida a partir de um estudo caso com a aplicação de um questionário online para 156 docentes que atuaram durante a pandemia da Covid-19, em 2020. Os dados obtidos foram organizados e discutidos a partir de três eixos analíticos, sendo eles: 1) Qualidade do ensino remoto; 2) O uso de tecnologias digitais na educação; 3) Interações nas aulas em tempos de pandemia. Os resultados demonstraram que o ensino remoto nas escolas técnicas em destaque foi considerado adequado e regular, na percepção dos(as) docentes participantes. Na mesma direção, eles(as) apontaram que o uso das tecnológicas digitais e uma prática respaldada por metodologias ativas foram fundamentais para a realização das aulas remotas, apesar de que muitos desafios como a interação entre docente-estudante, ficaram a desejar. Portanto, a partir das percepções de docentes, conclui-se que esta pesquisa traz reflexões que podem contribuir na tessitura de indicadores e dimensões que auxiliem na análise da qualidade da educação e elaboração de políticas públicas educacionais, em tempos de incertezas, medos e cuidados à vida – tempos de pandemia/pós-pandemia.</p> Flavio Santiago Daniele Cristine May Silva Taís Aparecida de Moura Copyright (c) 2023 Revista do Instituto de Políticas Públicas de Marília http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2023-09-15 2023-09-15 9 e023004 e023004 10.36311/2447-780X.2023.v9.e023004 Do gerencialismo ao construtivismo https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/RIPPMAR/article/view/14875 <p class="5-RIPPMar-Resumo">A pesquisa apresenta o itinerário de construção das principais perspectivas de avaliação de políticas públicas, enfatizando suas especificidades no processo de incorporação do debate político no Brasil, trazendo, por fim, a avaliação construtivista de 4ª geração como uma alternativa aos métodos hegemônicos, que se apresenta como uma ferramenta apta para investigar a realidade, tendo na participação social seu elemento fundante de investigação. Justifica-se na necessidade de se apresentar novos formatos do fazer avaliativo, a partir de um paradigma voltado à realidade do sujeito inserido dentro da política. A metodologia utilizada foi a indutiva, tendo como ênfase o método histórico descritivo e a pesquisa bibliográfica. Nas considerações finais, são apresentadas impressões acerca desse fazer avaliativo, relacionando sua relevância para a compreensão das realidades avaliadas.</p> Nicole Stephanie Florentino de Sousa Carvalho Gil Célio de Castro Cardoso Antônio Jackson Alcântara Frota Paulo Torres Junior Copyright (c) 2023 Revista do Instituto de Políticas Públicas de Marília http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2023-11-24 2023-11-24 9 e023005 e023005 10.36311/2447-780X.2023.v9.e023005