TRABALHANDO E ALTERANDO PERCEPÇÕES SOBRE A DEFICIÊNCIA FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL COM ATIVIDADES DE ESTRATÉGIAS DE LEITURA

Autores

  • Aline de Novaes Conceição Unesp

DOI:

https://doi.org/10.36311/2447-780X.2019.v5.n1.11.p127

Palavras-chave:

Educação Infantil. Deficiência. Estratégias de leitura. Atividades práticas.

Resumo

a deficiência é uma construção social e as percepções, gerarão concepções que influenciarão em atitudes frente a pessoa com deficiência. Partindo desse pressuposto, é necessário que se trabalhe com a temática desde a Educação Infantil e uma das formas de realizar esse trabalho é utilizando da literatura. A partir disso, obtiveram-se realizar atividades práticas de estratégias de leitura, com o livro Esta é Sílvia e compreender percepções de crianças de 4 anos de uma Escola Municipal de Educação Infantil de uma cidade do interior de São Paulo sobre a deficiência física, antes e após a leitura desse livro. Para isso, utilizou-se como procedimento metodológico: rodas da conversa e desenhos elaborados pelas crianças antes e após as atividades de estratégias de leitura. Foi possível verificar que além de possibilitar estratégias de leitura, o livro em questão possibilitou alterar percepções de crianças de 4 anos sobre a deficiência física, trazendo informações positivas sobre a temática.

Submissão: 2019-03-05

Aceito: 2019-07-13

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Publicado

2019-07-26

Como Citar

Conceição, A. de N. (2019). TRABALHANDO E ALTERANDO PERCEPÇÕES SOBRE A DEFICIÊNCIA FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL COM ATIVIDADES DE ESTRATÉGIAS DE LEITURA. Revista Do Instituto De Políticas Públicas De Marília, 5(1), 127–141. https://doi.org/10.36311/2447-780X.2019.v5.n1.11.p127

Edição

Seção

Artigos do Dossiê