PEOPLE WITH DISABILITIES IN GRADUATE PROGRAMS:
LET'S TALK ABOUT MANAGEMENT AND ACCESSIBILITY
DOI:
https://doi.org/10.36311/2358-8845.2023.v10n2.p51-60Keywords:
Special Education, People with Disability, Postgraduate studies, Accessibility, ManagementAbstract
The present research had the general objective of identifying and analyzing factors that constitute the legitimation of the right of entry (formal right), access (material right), permanence and title of people with disabilities in postgraduate programs – PPGs stricto sensu. In compliance with ethical principles in research, we carried out a case study, of an exploratory and qualitative nature. Data collection took place at the Federal University of São Carlos – UFSCar, in the online modality, with the participation of eight PPG coordinators and two managers of the Pro-Rectory of Graduate Studies – ProPG. The data were treated in light of the approach of content analysis and its analysis was based on the compendia of the theory of Institutional Analysis by Gregório Baremblitt. The results reveal some subsidies for the improvement of guidelines for the implementation of policies and practices to promote accessibility in postgraduate programs.
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