LA POLÍTICA EDUCATIVA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA EN ESPAÑA: ENTRE LA COMPRENSIVIDAD Y LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
DOI:
https://doi.org/10.33027/2447-780X.2015.v1.n1.06.p85Palabras clave:
atención a la diversidad, comprensividad, educación básica, educación secundaria obligatoria, leyes y reformas educativasResumen
En el presente artículo se analiza la política educativa seguida por los distintos gobiernos españoles en la Educación Secundaria Obligatoria, una política que se ha caracterizado por la presencia de dos elementos primordiales: comprensividad y atención a la diversidad. Tras presentar esta etapa educativa como una de las dos que constituyen la educación básica –
junto con la Educación Primaria-, nos hemos centrado en el análisis e interpretación del significado tanto del término comprensividad como del de atención a la diversidad. A
continuación, se ha presentado el tratamiento que han hecho de estos dos conceptos en la Educación Secundaria Obligatoria las cuatro leyes educativas generales aprobadas en España
desde 1990 hasta nuestros días. Para terminar, se ha señalado la necesidad de un pacto educativo que ponga fin al constante cambio legislativo que se produce en esta etapa tras la
llegada de un nuevo gobierno.
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