Geopolítica da Destruição: uma nova (des)ordem geopolítica mundial

Marcelo Micke Doti

doi:10.36311/2675-3871.2023.v4n9.p216-230

Autores

Marcelo Micke Doti CEETEPS (CPS) - Fatec https://orcid.org/0000-0001-9657-6626

DOI:

https://doi.org/10.36311/2675-3871.2023.v4n9.p216-230

Palavras-chave:

Geopolítica, Conflitos sociais, inserção global, ordem geopolítica mundial

Resumo

O artigo pretende analisar, inicialmente, a situação brasileira antes e durante os momentos de surgimento da Nova Ordem Mundial nos anos 1990 e seus significados internos em termos de sociedade, economia e política e os grandes os grandes interesses em jogo. Com isso é dado o objetivo deste: a geopolítica como expressão dos interesses e lutas internas marcadas pelas classes sociais. Esse objetivo não constitui novidade alguma, pois, neste ponto, liga-se à tradição de Carl von Clausewitz: não só a guerra, mas seus processos condutores espaço-sociais (geopolítica) são extensões ou continuações da política por outros meios. Para conduzir este processo o artigo percorrerá questões socioculturais do Brasil, as transformações políticas e econômicas pós-ditadura de 1964 e, através desta análise, induzir uma análise geopolítica marxista conducente ao agora-já da ordem internacional posta.

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Biografia do Autor

Marcelo Micke Doti, CEETEPS (CPS) - Fatec

Professor e pesquisador em regime integral (RJI) do CPS (CEETEPS) do Estado de São Paulo na Faculdade de Tecnologia (Fatec/Campus Mococa) e psicanalista (em formação). O campo intelectual de meus estudos configura-se especialmente nas interfaces entre filosofia da tecnologia, sociedade e formas atuais de sujeição. Isso envolve e articula de maneira muito especial a filosofia, a crítica social e a psicanálise com suas potencialidades de intervenção nesta crítica não sendo apenas, mas também, um campo clínico. Dentro desta perspectiva dá-se, então, estudos relacionados com as TICs e suas modalidades, suas configurações sobre os indivíduos dentro de uma sociedade de controle e de modulação das subjetividades, afetando-as tanto em seu fazer psíquico como também em seus atos educacionais fortemente imbricados. Isto é altamente relevante quando se fala em mundo digital e educação, sobretudo a depender qual o conceito de educação está em evidência: educação como formação e engajamento de sujeitos em complexidades da realidade histórica e social a lhe permear a existência.
Formado em Ciências Econômicas (Unesp/FCLAr), mestrado em Filosofia Política (Unicamp/IFCH), mestrado em Sociologia (Unesp/FCLAr), doutorado em Planejamento de Sistemas Energéticos (Unicamp/FEM) e pós-doutorado em Pesquisas Energéticas (UFABC/CECS).