EDUCACIÓN SEXUAL PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

una breve reseña literaria

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.36311/2358-8845.2024.v11n2.e0240026

Palabras clave:

Educación inclusiva, Discapacidad intelectual, Educación sexual

Resumen

La discapacidad intelectual puede entenderse como un conjunto de limitaciones en el funcionamiento conductual e intelectual adaptativo, presentadas por cambios conductuales, prácticos, sociales y conceptuales. Todas las personas pasan por un desarrollo sexual, y aquellas con discapacidad intelectual no son una excepción, ya que, como la mayoría de las personas, también enfrentan dificultades emocionales, sentimientos, necesidades y experiencias sexuales. La relación inclusiva y la sexualidad ha sido objeto de mucho debate en los campos de la psicología y la educación. Los vastos mitos que rodean la sexualidad de las personas con discapacidad intelectual refuerzan las desigualdades relacionadas con la sexualidad de los demás. De esta manera aspiramos a reflexionar y reconocer la relevancia de la educación sexual para las personas con discapacidad intelectual. Por lo tanto, este estudio utiliza una revisión de la literatura para organizar los pensamientos de diferentes autores y académicos sobre temas relacionados, divididos en tres temas. En el primer tema repasaremos brevemente la epidemiología, etiología y factores de riesgo de las personas con discapacidad intelectual. En el segundo, abordaremos aspectos relacionados con la sexualidad en personas con discapacidad intelectual. En el tercero presentaremos las posibilidades y estrategias de la educación sexual para personas con discapacidad intelectual.

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Biografía del autor/a

  • Hélio Erikson Fontes de SOUSA, Instituto de Teología y Ciencias de Florida EE.UU./ UNINASSAU Brasil

    Doctora en Educación por el Instituto Ciencias Teológicas Florida-EE.UU./Facultad de Teología y Ciencias (IST/FATECC) - Brasil. Licenciado en biomedicina por el Centro Universitário Mauricio de Nassau (UNINASSAU), con especialización en Patología Clínica (Análisis Clínico) (2013). Posee un título de especialista de posgrado en Biomedicina Estética del Instituto Nacional de Educación Superior e Investigación - FACULTADE INESP (2016). Curso de formación y educación continua completado en Homeopatía (2016) y Terapia Ortomolecular (2017) en la Faculdade Sul Mineira (FASUL). Tiene un posgrado en Fitoterapia Aplicada a la Nutrición de la Faculdade Única de Ipatinga (2019) y un posgrado en Docencia en la Educación Superior de la Faculdade Alpha (2019). Formación en Psicoanálisis por la Asociación Brasileña de Psicoanálisis Insigth (2021-2023), Maestría en Psicoanálisis por PHOENIX CHRISTIAN INSTITUTE - USA (2023) y especialista en Trastornos Psicológicos de la Infancia y Adolescencia por FACUMINAS (2022-2023).

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Publicado

2024-08-29

Número

Vol. 11 Núm. 2 (2024): As especificidades da inclusão do público-alvo da Educação Especial em diferentes contextos

Sección

Artigos

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Capas Qualis (2017-2020)

Educación: B1

Cómo citar

FONTES DE SOUSA, Hélio Erikson. EDUCACIÓN SEXUAL PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL: una breve reseña literaria. Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial, Marília, SP, v. 11, n. 2, p. e0240026, 2024. DOI: 10.36311/2358-8845.2024.v11n2.e0240026. Disponível em: https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/dialogoseperspectivas/article/view/15246.. Acesso em: 22 nov. 2024.