ACESSIBILIDAD EN LA  EDUCACIÓN SUPERIOR

Evaluación y prácticas inclusivas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.36311/2358-8845.2024.v11n3.e0240027

Palabras clave:

Accesibilidad, Educación superior, Evaluación, Prácticas inclusivas, Romeu Sassaki

Resumen

El volumen 11, número 3 de la Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial (RDPEE) del año 2024 consta de 11 artículos, que configura el dossier temático sobre accesibilidad e inclusión en la universidad, resultado del IV Congreso Nacional de Inclusión en la Educación Superior. Profesional de Educación y Tecnología, realizado en Natal/RN, del 2 al 5 de abril de 2024, promovido por la Secretaría de Inclusión y Accesibilidad de la Universidad Federal de Rio Grande do Norte (SIA/UFRN) con el apoyo de la Coordinación para la Mejora de la Personal de Educación Superior (Capes) y alianza de instituciones públicas de educación superior con el objetivo de dar visibilidad a los trabajos premiados en la 1ª Edición del Premio Romeu Sassaki, así como a estudios e investigaciones que representen a Instituciones de Educación Superior de diferentes regiones brasileñas en el campo de políticas institucionales y conocimientos y prácticas inclusivas desarrolladas en el contexto de la Educación Tecnológica Superior y Profesional.El Premio Romeu Sassaki es un homenaje que se convierte en elemento permanente del Congreso Nacional de Inclusión en la Educación Tecnológica Superior y Profesional, por el reconocimiento a su papel protagónico en la lucha por los derechos de las personas con discapacidad en la sociedad brasileña, cuyo trabajo y su su dedicación fue reconocida por la UFRN, en diciembre de 2021, otorgándole el título de Doctor Honoris en reconocimiento a más de 60 años dedicados a promover la inclusión de personas con discapacidad.

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Biografía del autor/a

  • Francisco Ricardo Lins Vieira de MELO, Universidad Federal de Río Grande del Norte - UFRN

    Doctorado (2006) y Maestría (2003) en Educación por la Universidad Federal de Rio Grande do Norte - UFRN, Licenciatura en Fisioterapia por la UFPB (1993). Profesor Titular de la UFRN. Profesor del Departamento de Fisioterapia, del Programa de Posgrado en Educación y del Programa de Posgrado en Educación Especial de la UFRN. Presidente del Comité Permanente de Apoyo a Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales - CAENE (2010 - 2019). Secretario de la Secretaría de Inclusión y Accesibilidad - SIA (Desde 2019). Postdoctorado en la Universidad del Algarve en Portugal (2015-2016) a través del Senior Internship Abroad Program/CAPES. Desarrolla y orienta investigaciones en el área de Educación con énfasis en Educación Especial/Inclusiva. Miembro del Comité Asesor de Educación Especial y Asistencia Especializada en Exámenes y Evaluaciones de Educación Básica del INEP.

Início da descrição: Uma estrela de cinco pontas ao centro da imagem. A estrla é desenhada pela junção de 5 pontas, onde temos a figura de um boneco com pernas, braço e cabeça unidos pelos pés. No funto, uma imagem de um triangulo com varias cores.

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Publicado

2024-09-26

Número

Vol. 11 Núm. 3 (2024): Dossier de Accesibilidad en la Educación Superior: evaluación y prácticas inclusivas - Premio Romeu Sassaki 1ª Edición

Sección

Editorial

Licencia

Derechos de autor 2024

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Capas Qualis (2017-2020)

Educación: B1

Cómo citar

LINS VIEIRA DE MELO, Francisco Ricardo. ACESSIBILIDAD EN LA  EDUCACIÓN SUPERIOR: Evaluación y prácticas inclusivas. Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial, Marília, SP, v. 11, n. 3, p. e0240027, 2024. DOI: 10.36311/2358-8845.2024.v11n3.e0240027. Disponível em: https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/dialogoseperspectivas/article/view/16506.. Acesso em: 21 nov. 2024.