O LIVRO DIDÁTICO EM BRAILLE E O PROCESSO DE ADAPTAÇÃO
UMA TECNOLOGIA ASSISTIVA PARA A SALA DE AULA
DOI:
https://doi.org/10.36311/2358-8845.2024.v11n1.e0240002Palabras clave:
Deficiência Visual, Livro Didático Acessível, Tecnologia Assitstiva, AdaptaçãoResumen
O presente artigo tem como objetivo apresentar uma atividade envolvendo gráficos adaptada para o Sistema Braille, imprescindível recurso de Tecnologia Assistiva na área da deficiência visual, a fim de promover acessibilidade e autonomia a alunos cegos inseridos no contexto do ensino regular inclusivo. No entanto, discorremos sobre a necessidade de toda uma preparação para que haja pleno desenvolvimento do processo de leitura e escrita em braille, iniciando na educação precoce. Encontramos os gráficos presentes ao longo de toda a vida escolar e em variadas disciplinas, então optamos por apresentar como podemos torná-los acessíveis à pessoa cega. Para realizar o processo de produção de livros acessíveis, levamos em conta o quão necessário é conhecer os documentos normatizadores da produção de textos em braille, conhecimento do programa Braille Fácil e, para séries mais avançadas, ter domínio sobre alguma área do conhecimento. Neste artigo, apresentamos toda a sequência do processo de materiais acessíveis: adaptação, transcrição, revisão e impressão dos caracteres em braille, mostrando a complexidade da produção desses materiais e a sua importância na vida escolar da pessoa cega. Sendo assim, os livros didáticos acessíveis tornam-se um dos principais recursos de Tecnologia Assistiva na sala de aula inclusiva, pois possibilitam à pessoa com deficiência visual ter acesso a conteúdos e transformá-los em conhecimento.
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Referencias
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