La (contra)reforma secundaria y capitalismo histórico
pensar la sociología a la luz del ciclo sistémico de acumulación
DOI:
https://doi.org/10.36311/1982-8004.2024.v17.024015Palabras clave:
Ciclos Sistémicos de Acumulación, Crisis Estructural, Educación Secundaria, Reforma, SociologíaResumen
La enseñanza media brasileña, última etapa de la educación básica, se encuentra en un momento emblemático de su historia. La Ley 13.415/2017 introdujo cambios estructurales en esta etapa de la educación, tales como cambios en la carga de trabajo y la inclusión de nuevos componentes curriculares, en consonancia con un nuevo plan de estudios nacional, la Base Curricular Nacional Común. Buscaremos contribuir a la comprensión de la situación del componente curricular Sociología (representante de las Ciencias Sociales) en este movimiento significativo, específicamente en el estado de São Paulo, dado que el componente tiene una historia de inestabilidad en la educación escolar, minimizada con su inclusión como obligatorio en todo el país en 2008. Esta contribución se centra en la relación entre el momento histórico de cambio en la educación secundaria y las rupturas y continuidades del sistema de producción capitalista, utilizando los Ciclos Sistémicos de Acumulación como herramienta de análisis. Se abordará la configuración de la Sociología desde la categoría de saber poderoso, y cómo este saber se ve comprometido en los cambios actuales.
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Referencias
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