DAS INTENÇÕES À FORMAÇÃO DOCENTE PARA INCLUSÃO: CONTRIBUIÇÕES DO DESENHO UNIVERSAL PARA A APRENDIZAGEM.

Autores

  • Wilson Nascimento Silva Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP Marília

DOI:

https://doi.org/10.36311/2358-8845.2017.v4n2.7670

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Biografia do Autor

  • Wilson Nascimento Silva, Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP Marília
     Graduado em Pedagogia pela Faculdade de Marília, SP; Educador Social na Associação de Pais e Amigos do Autista (Espaço Potencial), Marília, SP; Possui Especialização em “Formação de professores em Educação Especial e Inclusiva” pela Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC) da Universidade Estadual Paulista (UNESP), Marília, SP e auxilia em pesquisas desenvolvidas pelo Laboratório de Apoio ao Desenvolvimento Infantil (LADI), também da FFC, UNESP, Marília, SP.  

Publicado

2020-02-11

Edição

v. 4 n. 2 (2017)

Seção

Resenha/Review

Licença

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Qualis Capes (2017-2020)

Educação: B1

 

Como Citar

SILVA, Wilson Nascimento. DAS INTENÇÕES À FORMAÇÃO DOCENTE PARA INCLUSÃO: CONTRIBUIÇÕES DO DESENHO UNIVERSAL PARA A APRENDIZAGEM. Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial, Marília, SP, v. 4, n. 2, 2020. DOI: 10.36311/2358-8845.2017.v4n2.7670. Disponível em: https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/dialogoseperspectivas/article/view/7670.. Acesso em: 22 nov. 2024.