Gestos e escrita de alunos com deficiência intelectual no espaço escolar: um estudo de caso

Autores

  • Daiane Santil COSTA Professora da Rede Municipal de Ensino. Email: daisantil@gmail.com. Salvador. Bahia. Brasil.
  • Félix Marcial Diaz RODRIGUEZ Professor da Faculdade de Educação (FACED), da Universidade Federal da Bahia(UFBA). Doutor em Ciências Pedagógicas pelo Instituto Central de Ciências Pedagógicas Del Mined, Cuba. Salvador; Bahia; Brasil. E-mail: felixmarcial@hotmail.com

DOI:

https://doi.org/10.36311/2358-8845.2018.v5n2.11.p147

Palavras-chave:

Gestos, Escrita, Deficiência intelectual, Escola

Resumo

Este estudo objetivou analisar a função dos gestos como manifestação simbólica de alunos com deficiência intelectual na aprendizagem da língua escrita, a partir das interações que são estabelecidas em sala de aula. A partir disso, pretende-se ampliar a discussão sobre a apropriação da escrita por esses alunos na escola, segundo a perspectiva interacionista de linguagem. Buscamos, neste escrito, tecer breves reflexões a respeito dos movimentos gestuais realizados pelos alunos, relacionando-os aos processos de construção da escrita. Considerando o Estudo de Caso de três estudantes, selecionamos o caso de Deise e apresentaremos aqui, um breve relato dessa investigação que foi realizada com essa aluna, numa turma de Educação de Jovens e Adultos, em uma escola municipal, localizada na cidade de Salvador (BA). Os resultados encontrados sugerem um necessário olhar para as várias funções que os gestos podem revelar nas dinâmicas interativas.

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Biografia do Autor

  • Daiane Santil COSTA, Professora da Rede Municipal de Ensino. Email: daisantil@gmail.com. Salvador. Bahia. Brasil.

    Pedagoga (UFBA), Psicopedagoga, Mestre e Doutora (UFBA), Professora da Rede Municipal de Salvador. Salvador, Bahia, Brasil. Email: daisantil@gmail.com.

  • Félix Marcial Diaz RODRIGUEZ, Professor da Faculdade de Educação (FACED), da Universidade Federal da Bahia(UFBA). Doutor em Ciências Pedagógicas pelo Instituto Central de Ciências Pedagógicas Del Mined, Cuba. Salvador; Bahia; Brasil. E-mail: felixmarcial@hotmail.com

    Professor da Faculdade de Educação (FACED), da Universidade Federal da Bahia(UFBA). Doutor em Ciências Pedagógicas pelo Instituto Central de Ciências Pedagógicas Del Mined, Cuba. E-mail: felixmarcial@hotmail.com

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Publicado

2018-12-21

Edição

v. 5 n. 2 (2018)

Seção

Artigos

Licença

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Qualis Capes (2017-2020)

Educação: B1

 

Como Citar

COSTA, Daiane Santil; RODRIGUEZ, Félix Marcial Diaz. Gestos e escrita de alunos com deficiência intelectual no espaço escolar: um estudo de caso. Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial, Marília, SP, v. 5, n. 2, p. 147–160, 2018. DOI: 10.36311/2358-8845.2018.v5n2.11.p147. Disponível em: https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/dialogoseperspectivas/article/view/7607.. Acesso em: 22 nov. 2024.