Cartografia inclusiva
o potencial dos mapas táteis no ensino de geografia
DOI:
https://doi.org/10.36311/2358-8845.2022.v9n2.p127-144Palavras-chave:
Cartografia tátil, Inclusão, Educação EspecialResumo
o ensaio tem o objetivo de apresentar o potencial dos mapas táteis no ensino de Geografia para pessoas com deficiência visual e as possibilidades de extrapolar da cartografia tátil para além da sala de aula. Nos últimos 30 anos temos testemunhado a ampliação do uso de mapas táteis para orientação e mobilidade, em espaços públicos e privados. Esses mapas são recursos valiosos, mas o seu bom uso depende de como a cartografia é trabalhada na escola e, nesse processo, a formação dos professores é fundamental. A partir de uma revisão de literatura o artigo aborda os principais conceitos da cartografia tátil e como estes foram inseridos, direta ou indiretamente, nos cursos de licenciatura em Geografia e hoje fazem parte inclusive de livros didáticos do ensino fundamental e de propostas de itinerários formativos do ensino médio.
Downloads
Referências
ALMEIDA, Regina. Araujo de. Tactile Maps in Geography. In: WRIGHT, James. D. (Editor-in-Chief). International Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences. 2ed.Oxford: Elsevier, 2015, 2ed, v. 24, p. 9-13. Disponível em: https://www.sciencedirect.com/referencework/9780080970875/international-encyclopedia-of-the-social-and-behavioral-sciences Acesso em: 15 Set. 2022.
ALMEIDA, Regina Araujo de; CARMO, Waldirene Ribeiro do e SENA, Carla Cristina Reinaldo Gimenes de. Técnicas Inclusivas de Ensino de Geografia (capítulo 16), In: VENTURI, L. A. B. Geografia – Práticas de Campo, Laboratório e Sala de Aula. São Paulo: Editora Sarandi, 2011.
ALMEIDA, Regina Araujo de; CARMO, Waldirene Ribeiro do e SENA, Carla Cristina Reinaldo Gimenes de. Cartografia inclusiva: reflexões e propostas. Boletim Paulista de Geografia, São Paulo: Associação dos Geógrafos Brasileiros, v. 100, p. 224- 246, 2018. Disponível em: https://publicacoes.agb.org.br/index.php/boletim-paulista/article/view/1507. Acesso em: 15 Set. 2022.
ARRUDA, Luciana Maria Santos de. O ensino da Geografia para alunos com deficiência visual: novas metodologias para elaborar o conceito de paisagem. 2014. 149 f. Dissertação (Mestrado). Universidade Federal de Uberlândia. Uberlândia. MG. 2014.
ARRUDA, Luciana Maria Santos de. A Geografia do Instituto Benjamin Constant: história e momentos atuais. Revista Eletrônica Educação Geográfica em Foco. Rio de Janeiro, Ano 3, nº 6 Especial ELG, outubro/2019. Disponível em: http://periodicos.puc-rio.br/index.php/revistaeducacaogeograficaemfoco/article/view/1149 Acesso em: 15 Set. 2022.
BITTENCOURT, Aline Alves. A linguagem cartográfica e a mediação da aprendizagem pelo processo de desenvolvimento de materiais didáticos táteis: experiências com professores em formação continuada. 2011. Dissertação (mestrado). Departamento de Geografia. Departamento de Geografia, Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas – USP. São Paulo, 2011.
BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Resumo Técnico: Censo Escolar da Educação Básica 2021. Brasília, DF: Inep, 2021. Disponível em: https://download.inep.gov.br/publicacoes/institucionais/estatisticas_e_indicadores/resumo_tecnico_censo_escolar_2021.pdf Acesso em 15 Set. 2022.
CARMO, Waldirene Ribeiro do. Cartografia tátil escolar: experiências com a construção de materiais didáticos e com a formação continuada de professores. 2009. Dissertação (Mestrado em Geografia) Departamento de Geografia, Departamento de Geografia, Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas – USP. São Paulo, 2009.
CARMO, Waldirene Ribeiro do Cartografia Tátil na Formação de Professores de Geografia: da teoria à prática. 2016 Tese (Doutorado em Geografia). Departamento de Geografia, Departamento de Geografia, Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas – USP. São Paulo, 2016.
DEGREAS, Helena Napoleon. KATAKURA, Paula. Mapas Táteis: Orientação e Mobilidade em Ambiente Urbano, Revista Brasileira de Cartografia. Rio de Janeiro, No 68/8, p. 1553-1570, Set/Out/2016. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revistabrasileiracartografia/article/view/44379 Acesso em : 15 Set 2022.
CASATTI, Iany Teixeira. Cartografia inclusiva: mapas táteis das praças de Taquaritinga.2022. Trabalho de Conclusão de Curso. Geografia. Faculdade de Ciências, Tecnologia e Educação. UNESP. Ourinhos/SP. 2022.
ERIKSSON, Yvonne. Tactile Pictures: Pictorial Representations for the Blind, 1784-1940. Gothenburg: Acta Universitatis Gothoburgensis, 1998.
ERIKSSON, Yvonne. What is the history of tactile pictures? In: AXEL, Elisabeth S., LEVENT, Nina S. Art Beyond Sight: A Resource Guide to Art, Creativity, and Visual Impairment. New York: American Foundation for the Blind, 2003.
ERIKSSON, Y; JANSSON, Gunnar.; STRUCEL, Monica. Guidelines for the production of maps for the visually impaired. Sweden: The Swedish Braille Authority, 2003. Disponível em: https://www.mtm.se/contentassets/56e4043346e74163ba61d2b5aa8c0b95/tactile_maps_2003_eriksson_jansson_strucel.pdf Acesso em: 15 Set. 2022.
GARCÍA, Fernando. RUIZ, Pedro. Mapas geográficos para personas ciegas y deficientes visuales. Integración: Revista sobre discapacidad visual, Espanha: ONCE, n. 57, 56-72, 2010. Disponível em: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5828913 Acesso em: 15 Set. 2022.
GIMENEZ. Cristiano. Transposições de representações cartográficas utilizadas no tema "Geografia da população brasileira" para a cartografia tátil.2017. Dissertação (Mestrado em Geografia). Dissertação (Mestrado em Geografia) Departamento de Geografia Departamento de Geografia, Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas – USP. São Paulo, 2017
JORDÃO. Bárbara Gomes Flaire. O pensamento espacial e o raciocínio geográfico em alunos com deficiência visual: o papel da Cartografia Tátil. 2021. Tese (Doutorado em Geografia). Departamento de Geografia, Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas – USP. São Paulo, 2021.
KURT, Frank. (et al.). Blind and Physically Handicapped, Library Services, In: KENT, Allen. (Executive Editor). Encyclopedia of Library and Information Science. New York: Vol. 44 -Supplement 9, 1989.
MOREIRA, Juliana. Cartografia tátil e arte: técnicas de bordado para elaboração de mapas táteis. Trabalho de Conclusão de Curso. Geografia. Faculdade de Ciências, Tecnologia e Educação. UNESP. Ourinhos/SP. 2021.
PRATT, Clara. Practical Geography for the Blind. Perkins Publication, Watertown, Massachusetts - USA, 1937.
RIBEIRO, Diego Alves. Uso de Tecnologia em Maquetes Interativas Como Recurso Inclusivo. Trabalho de Conclusão de Curso. Geografia. Faculdade de Ciências, Tecnologia e Educação. UNESP. Ourinhos/SP. 2019
RODRIGUES, David (org.). Inclusão e educação: doze olhares sobre a educação inclusiva. São Paulo: Summus, 2006.
SENA, Carla Cristina Reinaldo Gimenes de. Cartografia tátil no ensino de Geografia: uma proposta metodológica de desenvolvimento e associação de recursos didáticos adaptados a pessoas com deficiência visual. 2008. Tese (Doutorado em Geografia). Departamento de Geografia, Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas – USP. São Paulo, 2008.
SENA, Carla Cristina Reinaldo Gimenes de e CARMO, Waldirene Ribeiro do. Cartografia Tátil: o papel das tecnologias na Educação Inclusiva. Boletim Paulista de Geografia. São Paulo: Associação dos Geógrafos Brasileiros v. 99, 2018, p. 102- 123. Disponível em : https://publicacoes.agb.org.br/index.php/boletim-paulista/article/view/1470 Acesso em: 15 Set. 2022.
VASCONCELLOS, Regina. A Cartografia Tátil e o Deficiente Visual: uma avaliação das etapas de produção e uso do mapa. 1993. Tese (Doutorado em Geografia). Departamento de Geografia. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas – USP. 1993
WEIMER, David. To Touch a Sighted World: Tactile Maps in the Early Nineteenth Century. Winterthur Portfolio. Chicago, EUA: University of Chicago,
2/3 (Summer/Autumn 2017): 135-158. 2017. Disponível em: https://www.journals.uchicago.edu/doi/epdf/10.1086/694538n Acesso em: 15 Set. 2022.
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2022 Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Os trabalhos publicados na RDPEE são de responsabilidade exclusiva de seus autores. Os autores concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Atribuição-CC BY, que permite a distribuição, remixagem, adaptação e criação a partir do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Os autores consentem, que seus artigos podem ser incorporados pela RDPEE em indexadores e bancos de dados atuais existentes ou a existir no futuro; os titulares destes bancos podem reproduzir, transmitir e distribuir os textos, no todo ou em parte, sob qualquer forma ou meio de transmissão eletrônica existente ou desenvolvida no futuro.
Qualis Capes (2017-2020)
Educação: B1
