INCLUSIVE CARTOGRAPHY:

THE POTENTIAL OF TACTILE MAPS IN GEOGRAPHY TEACHING

Authors

  • Carla Cristina Reinaldo Gimenes de SENA Faculdade de Ciências, Tecnologia e Educação, UNESP - Campus de Ourinhos
  • Waldirene Ribeiro do CARMO Universidade de São Paulo - USP

DOI:

https://doi.org/10.36311/2358-8845.2022.v9n2.p127-144

Keywords:

Tactile Cartography, Inclusion, Especial Education

Abstract

T

the essay aims to present on the potential of tactile maps in the teaching of Geography for people with visual impairments and the possibilities of extrapolating tactile cartography beyond the classroom. In the last 30 years we have witnessed the expansion of the use of tactile maps for orientation and mobility, in public and private spaces. These maps are valuable resources, but their good use depends on how cartography is worked on at school and, in this process, teacher training is fundamental. Based on a literature review, the article approaches the main concepts of tactile cartography and how these have been inserted, directly or indirectly, in the graduation courses in Geography and today are part of elementary school textbooks and of proposals for training itineraries in high school.

Author Biographies

  • Carla Cristina Reinaldo Gimenes de SENA, Faculdade de Ciências, Tecnologia e Educação, UNESP - Campus de Ourinhos

    Graduação em Geografia (1993), mestrado (2001) e doutorado em Geografia em Geografia Física pela Universidade de São Paulo (2008). Professora Assistente Doutora da UNESP, atualmente está como vice-diretora da FCTE/Campus de Ourinhos. Líder do grupo de pesquisa do CNPQ "Cartografia Escolar", Presidente da Comissão de Mapas para Crianças da Associação Cartográfica Internacional (ICA), foi coordenadora do subprojeto de Geografia/UNESP do PIBID (CAPES/2014-2018) e do núcleo de Geografia do Programa Residência Pedagógica (CAPES/2018-2019 e 2020-2022). Tem experiência na área de Geografia, com ênfase em Cartografia, formação de professores e metodologias de ensino de Geografia, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino de geografia, cartografia tátil, educação especial, deficientes visuais e inclusão.

  • Waldirene Ribeiro do CARMO, Universidade de São Paulo - USP

    Bacharel e Licenciada em Geografia pela Universidade de São Paulo. Obteve os títulos de mestre e doutora em Ciências (Geografia Física) pela mesma Universidade. Exerce suas funções profissionais no Laboratório de Ensino e Material Didático do Departamento de Geografia da FFLCH - USP. É pesquisadora colaboradora do Centro de Cartografía Táctil da Universidad Tecnologica Metropolitana de Santiago do Chile e presidente da Comissão Maps for the Blind and Visually and Partially Sighted People da Associação Cartográfica Internacional. Tem experiência em cursos para formação continuada de professores nas áreas de cartografia escolar e tátil, educação especial e inclusão.

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Published

2022-12-01