INCLUSIVE CARTOGRAPHY:
THE POTENTIAL OF TACTILE MAPS IN GEOGRAPHY TEACHING
DOI:
https://doi.org/10.36311/2358-8845.2022.v9n2.p127-144Keywords:
Tactile Cartography, Inclusion, Especial EducationAbstract
T
the essay aims to present on the potential of tactile maps in the teaching of Geography for people with visual impairments and the possibilities of extrapolating tactile cartography beyond the classroom. In the last 30 years we have witnessed the expansion of the use of tactile maps for orientation and mobility, in public and private spaces. These maps are valuable resources, but their good use depends on how cartography is worked on at school and, in this process, teacher training is fundamental. Based on a literature review, the article approaches the main concepts of tactile cartography and how these have been inserted, directly or indirectly, in the graduation courses in Geography and today are part of elementary school textbooks and of proposals for training itineraries in high school.
Downloads
References
ALMEIDA, Regina. Araujo de. Tactile Maps in Geography. In: WRIGHT, James. D. (Editor-in-Chief). International Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences. 2ed.Oxford: Elsevier, 2015, 2ed, v. 24, p. 9-13. Disponível em: https://www.sciencedirect.com/referencework/9780080970875/international-encyclopedia-of-the-social-and-behavioral-sciences Acesso em: 15 Set. 2022.
ALMEIDA, Regina Araujo de; CARMO, Waldirene Ribeiro do e SENA, Carla Cristina Reinaldo Gimenes de. Técnicas Inclusivas de Ensino de Geografia (capítulo 16), In: VENTURI, L. A. B. Geografia – Práticas de Campo, Laboratório e Sala de Aula. São Paulo: Editora Sarandi, 2011.
ALMEIDA, Regina Araujo de; CARMO, Waldirene Ribeiro do e SENA, Carla Cristina Reinaldo Gimenes de. Cartografia inclusiva: reflexões e propostas. Boletim Paulista de Geografia, São Paulo: Associação dos Geógrafos Brasileiros, v. 100, p. 224- 246, 2018. Disponível em: https://publicacoes.agb.org.br/index.php/boletim-paulista/article/view/1507. Acesso em: 15 Set. 2022.
ARRUDA, Luciana Maria Santos de. O ensino da Geografia para alunos com deficiência visual: novas metodologias para elaborar o conceito de paisagem. 2014. 149 f. Dissertação (Mestrado). Universidade Federal de Uberlândia. Uberlândia. MG. 2014.
ARRUDA, Luciana Maria Santos de. A Geografia do Instituto Benjamin Constant: história e momentos atuais. Revista Eletrônica Educação Geográfica em Foco. Rio de Janeiro, Ano 3, nº 6 Especial ELG, outubro/2019. Disponível em: http://periodicos.puc-rio.br/index.php/revistaeducacaogeograficaemfoco/article/view/1149 Acesso em: 15 Set. 2022.
BITTENCOURT, Aline Alves. A linguagem cartográfica e a mediação da aprendizagem pelo processo de desenvolvimento de materiais didáticos táteis: experiências com professores em formação continuada. 2011. Dissertação (mestrado). Departamento de Geografia. Departamento de Geografia, Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas – USP. São Paulo, 2011.
BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Resumo Técnico: Censo Escolar da Educação Básica 2021. Brasília, DF: Inep, 2021. Disponível em: https://download.inep.gov.br/publicacoes/institucionais/estatisticas_e_indicadores/resumo_tecnico_censo_escolar_2021.pdf Acesso em 15 Set. 2022.
CARMO, Waldirene Ribeiro do. Cartografia tátil escolar: experiências com a construção de materiais didáticos e com a formação continuada de professores. 2009. Dissertação (Mestrado em Geografia) Departamento de Geografia, Departamento de Geografia, Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas – USP. São Paulo, 2009.
CARMO, Waldirene Ribeiro do Cartografia Tátil na Formação de Professores de Geografia: da teoria à prática. 2016 Tese (Doutorado em Geografia). Departamento de Geografia, Departamento de Geografia, Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas – USP. São Paulo, 2016.
DEGREAS, Helena Napoleon. KATAKURA, Paula. Mapas Táteis: Orientação e Mobilidade em Ambiente Urbano, Revista Brasileira de Cartografia. Rio de Janeiro, No 68/8, p. 1553-1570, Set/Out/2016. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revistabrasileiracartografia/article/view/44379 Acesso em : 15 Set 2022.
CASATTI, Iany Teixeira. Cartografia inclusiva: mapas táteis das praças de Taquaritinga.2022. Trabalho de Conclusão de Curso. Geografia. Faculdade de Ciências, Tecnologia e Educação. UNESP. Ourinhos/SP. 2022.
ERIKSSON, Yvonne. Tactile Pictures: Pictorial Representations for the Blind, 1784-1940. Gothenburg: Acta Universitatis Gothoburgensis, 1998.
ERIKSSON, Yvonne. What is the history of tactile pictures? In: AXEL, Elisabeth S., LEVENT, Nina S. Art Beyond Sight: A Resource Guide to Art, Creativity, and Visual Impairment. New York: American Foundation for the Blind, 2003.
ERIKSSON, Y; JANSSON, Gunnar.; STRUCEL, Monica. Guidelines for the production of maps for the visually impaired. Sweden: The Swedish Braille Authority, 2003. Disponível em: https://www.mtm.se/contentassets/56e4043346e74163ba61d2b5aa8c0b95/tactile_maps_2003_eriksson_jansson_strucel.pdf Acesso em: 15 Set. 2022.
GARCÍA, Fernando. RUIZ, Pedro. Mapas geográficos para personas ciegas y deficientes visuales. Integración: Revista sobre discapacidad visual, Espanha: ONCE, n. 57, 56-72, 2010. Disponível em: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5828913 Acesso em: 15 Set. 2022.
GIMENEZ. Cristiano. Transposições de representações cartográficas utilizadas no tema "Geografia da população brasileira" para a cartografia tátil.2017. Dissertação (Mestrado em Geografia). Dissertação (Mestrado em Geografia) Departamento de Geografia Departamento de Geografia, Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas – USP. São Paulo, 2017
JORDÃO. Bárbara Gomes Flaire. O pensamento espacial e o raciocínio geográfico em alunos com deficiência visual: o papel da Cartografia Tátil. 2021. Tese (Doutorado em Geografia). Departamento de Geografia, Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas – USP. São Paulo, 2021.
KURT, Frank. (et al.). Blind and Physically Handicapped, Library Services, In: KENT, Allen. (Executive Editor). Encyclopedia of Library and Information Science. New York: Vol. 44 -Supplement 9, 1989.
MOREIRA, Juliana. Cartografia tátil e arte: técnicas de bordado para elaboração de mapas táteis. Trabalho de Conclusão de Curso. Geografia. Faculdade de Ciências, Tecnologia e Educação. UNESP. Ourinhos/SP. 2021.
PRATT, Clara. Practical Geography for the Blind. Perkins Publication, Watertown, Massachusetts - USA, 1937.
RIBEIRO, Diego Alves. Uso de Tecnologia em Maquetes Interativas Como Recurso Inclusivo. Trabalho de Conclusão de Curso. Geografia. Faculdade de Ciências, Tecnologia e Educação. UNESP. Ourinhos/SP. 2019
RODRIGUES, David (org.). Inclusão e educação: doze olhares sobre a educação inclusiva. São Paulo: Summus, 2006.
SENA, Carla Cristina Reinaldo Gimenes de. Cartografia tátil no ensino de Geografia: uma proposta metodológica de desenvolvimento e associação de recursos didáticos adaptados a pessoas com deficiência visual. 2008. Tese (Doutorado em Geografia). Departamento de Geografia, Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas – USP. São Paulo, 2008.
SENA, Carla Cristina Reinaldo Gimenes de e CARMO, Waldirene Ribeiro do. Cartografia Tátil: o papel das tecnologias na Educação Inclusiva. Boletim Paulista de Geografia. São Paulo: Associação dos Geógrafos Brasileiros v. 99, 2018, p. 102- 123. Disponível em : https://publicacoes.agb.org.br/index.php/boletim-paulista/article/view/1470 Acesso em: 15 Set. 2022.
VASCONCELLOS, Regina. A Cartografia Tátil e o Deficiente Visual: uma avaliação das etapas de produção e uso do mapa. 1993. Tese (Doutorado em Geografia). Departamento de Geografia. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas – USP. 1993
WEIMER, David. To Touch a Sighted World: Tactile Maps in the Early Nineteenth Century. Winterthur Portfolio. Chicago, EUA: University of Chicago,
2/3 (Summer/Autumn 2017): 135-158. 2017. Disponível em: https://www.journals.uchicago.edu/doi/epdf/10.1086/694538n Acesso em: 15 Set. 2022.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- The works published in RDPEE are the sole responsibility of their authors. The authors grant the journal the right of first publication, with the work simultaneously licensed under the Attribution-CC BY, which allows distribution, remixing, adaptation and creation from the work with recognition of the authorship and initial publication in this journal.
- The authors consent that their articles may be incorporated by RDPEE into indexers and databases that currently exist or may exist in the future; the owners of these databases may reproduce, transmit and distribute the texts, in whole or in part, in any form or means of electronic transmission that exists or may be developed in the future.
Qualis Capes (2017-2020)
Education: B1
