CONCEPÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE UM SISTEMA WEB PARA AVALIAÇÃO DE ACESSIBILIDADE DE SITES E GERAÇÃO AUTOMATIZADA DE SELO

Durval Ferreira SOBRINHO JUNIOR; Andréa Poletto SONZA; Woquiton Lima FERNANDES

doi:10.36311/2358-8845.2024.v11n3.e0240035

Autores/as

Durval Ferreira SOBRINHO JUNIOR Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología Baiano – IFBaiano https://orcid.org/0009-0002-6228-6262
Andréa Poletto SONZA Instituto Federal de Rio Grande do Sul – IFRS https://orcid.org/0000-0003-0033-4409
Woquiton Lima FERNANDES Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología Baiano – IFBaiano https://orcid.org/0000-0002-2846-307X

DOI:

https://doi.org/10.36311/2358-8845.2024.v11n3.e0240035

Palabras clave:

Educación Especial , Persona con Discapacidad, Accesibilidad Digital, Tecnología Asistiva

Resumen

La accesibilidad digital sigue siendo un desafío crítico para la plena inclusión de las personas con discapacidad, especialmente en un contexto donde la tecnología juega un papel central en la vida cotidiana. En este sentido, se creó un sistema web, actualmente en versión beta, que evalúa el cumplimiento de los sitios web con las pautas de accesibilidad de las Pautas de Accesibilidad al Contenido Web (WCAG), que actúa como monitor de accesibilidad digital. El objetivo del sistema es garantizar que los sitios web públicos cumplan con los estándares de accesibilidad y promuevan la inclusión digital. La metodología implicó el desarrollo de un software que realiza análisis automatizado de sitios web basado en los principios WCAG: perceptible, operable, comprensible y robusto. Después de la implementación y pruebas rigurosas, el sistema comenzó a evaluar sitios web y a generar informes detallados sobre su nivel de cumplimiento. Los resultados revelaron que la mayoría de los sitios evaluados se encuentran en el rango de accesibilidad del 41% al 60%, y pocos alcanzan rangos más altos. Estos hallazgos resaltan la necesidad crítica de mejoras sustanciales en la accesibilidad digital, señalando la importancia del monitoreo continuo y la adopción de mejores prácticas para lograr una web verdaderamente inclusiva. Las consideraciones finales resaltan la necesidad urgente de acciones correctivas y la importancia de promover una cultura de accesibilidad, fomentando la implementación de directrices de manera más amplia y consistente para garantizar que todos los usuarios puedan acceder y utilizar Internet de manera plena y efectiva.

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Biografía del autor/a

Durval Ferreira SOBRINHO JUNIOR, Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología Baiano – IFBaiano

Graduada en Tecnología en Análisis y Desarrollo de Sistemas. Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología Baiano – IFBaiano/Brasil.
Andréa Poletto SONZA, Instituto Federal de Rio Grande do Sul – IFRS

Licenciada en Informática por la Universidad de Caxias do Sul/RS, Licenciatura en Formación Docente por IFRS, especialización en Psicopedagogía Institucional por Unisul/SC, maestría en Educación (Línea de Investigación: Informática en Educación Especial) por la Universidad Federal de Río Grande do Sul y Doctor en Informática en Educación (Línea de Investigación: Informática en Educación Especial) de la misma universidad. Profesor Titular y Asesor en Acciones Afirmativas, Inclusivas y Diversidad del Instituto Federal de Rio Grande do Sul (IFRS). Miembro del Comité Asesor de Educación Especial y Asistencia Especializada en Exámenes y Evaluaciones de Educación Básica - INEP.
Woquiton Lima FERNANDES, Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología Baiano – IFBaiano

Licenciatura en Informática por la Facultad de Tecnología de São Paulo, CEETEPS (2003) - UNESP. Especialista en TI en Educación por la Universidad Federal de Lavras, Máster en Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en Formación a Distancia por la Universidad Federal de Ceará y Doctorado en Educación Especial por la Universidad Federal de São Carlos - UFSCar. Profesor Titular de la EBTT IFBaiano. Miembro del Comité Asesor de Educación Especial y Asistencia Especializada en Exámenes y Evaluaciones de Educación Básica - INEP. Es líder del Grupo de Investigación: Multidisciplinario en Educación, Tecnología y Ciencia.

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