ENTRELAZAMIENTO DE DOCENCIA, INVESTIGACIÓN Y EXTENSIÓN. EL PAPEL DE LA UNIVERSIDAD PARA GRUPOS DE MADRES DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD

DE LA (IN)VISIBILIDAD A LA PARTICIPACIÓN SOCIAL

Resumen

Este artículo tiene como objetivo mostrar la importancia de la articulación entre la docencia académica, la investigación y las acciones de extensión en las instituciones de Educación Superior. Para ello, el artículo se centra en el trípode docencia-investigación-extensión como campo de formación e intervención en procesos sociales. En este caso particular, este artículo fue elaborado a partir de una investigación doctoral que adoptó como campo de recolección de datos el Proyecto de Extensión Pró-Mães, que tuvo una población de 20 madres de personas con discapacidad. En el ámbito docente, el proyecto contó con la participación de tres estudiantes de pregrado. Esta investigación tiene como objeto de estudio el proceso de empoderamiento de los participantes. Los resultados de la investigación revelaron cuatro categorías que constituyeron las etapas del Programa Pró-Mães, a saber, (1) develar experiencias corrosivas; (2) (re)conocimiento del colectivo de madres de personas con discapacidad; (3) (re)conocimiento del poder interno y experiencia materna; (4) participación social y política de las madres de personas con discapacidad. La investigación muestra que el entrelazamiento de la tríada enseñanza-investigación-extensión juega un papel fundamental en la difusión del conocimiento científico a la población, con la consecuente mejora de la calidad de vida para enfrentar barreras y resolver problemas. Cabe resaltar que, al articular el trípode enseñanza-investigación-extensión: a) se produce la producción de conocimiento científico a partir de la vida real de los participantes; b) promueve el compromiso en la dimensión social y política; c) posibilita la intervención en procesos sociales con el objetivo de fortalecer a la comunidad en sus problemáticas específicas; d) se crea un espacio de formación para estudiantes universitarios en lo que respecta a la adquisición de competencias académicas y de investigación.