Functional illiteracy or barriers to learning in Mexican secondary schools?
DOI:
https://doi.org/10.36311/2358-8845.2024.v11n1.e0240012Keywords:
rural secondary schools, functional illiteracy, Barriers to Learning and Participation (BLP), deficiencies in reading and writing, inclusive educationAbstract
In “Functional illiteracy or barriers to learning in Mexican secondary schools?” we examine the problems with functional illiteracy and the educational crisis caused by the pandemic in Mexico. Through a hermeneutical approach we analyze the importance of Multiple Care Centers and USAER, against the Barriers to Learning and Participation (BLP), so that there is inclusive education. With this article we will understand the students’ problems with deficiencies in reading and writing. Therefore, a rapid literacy project in rural Mexican secondary schools in 2024 would be very useful.
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