COMUNICAÇÃO DA CRIANÇA SURDA NA PERSPECTIVA DA FAMÍLIA E DE PROFESSORES

Autores

  • ANA CLAUDIA TENOR
  • DÉBORA DELIBERATO

DOI:

https://doi.org/10.36311/2358-8845.2016.v3n2.08.p79

Resumo

o objetivo desta pesquisa foi identificar as habilidades comunicativas da criança surda na perspectiva da família e de professores. Participaram um pai, uma mãe e duas professoras. Utilizaram-se entrevistas semiestruturadas, preenchimento de um
protocolo adaptado e observações. Identificaram-se os seguintes temas: 1) habilidades de comunicação: compreensão e expressão, opinião a respeito da Língua Brasileira de Sinais; 2) recursos de tecnologia assistiva: recursos de baixa tecnologia e recursos de alta tecnologia; 3) estratégias: estratégia para o ensino; 4) aprendizagem: percepção e opinião; 5) participação da família: percepção do
envolvimento, participação e expectativas. Constatou-se a necessidade de um programa de capacitação voltado às famílias e aos professores.

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Biografia do Autor

  • ANA CLAUDIA TENOR

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    E-mail: labeditorial@marilia.unesp.br 

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Publicado

2017-03-06

Edição

v. 3 n. 2 (2016)

Seção

Artigos

Licença

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Qualis Capes (2017-2020)

Educação: B1

 

Como Citar

TENOR, ANA CLAUDIA; DELIBERATO, DÉBORA. COMUNICAÇÃO DA CRIANÇA SURDA NA PERSPECTIVA DA FAMÍLIA E DE PROFESSORES. Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial, Marília, SP, v. 3, n. 2, 2017. DOI: 10.36311/2358-8845.2016.v3n2.08.p79. Disponível em: https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/dialogoseperspectivas/article/view/6750.. Acesso em: 22 nov. 2024.