La Educación Brasileña
historia de privilegios y desigualdades
DOI:
https://doi.org/10.36311/2675-3871.2022.v3n7.p107-121Palabras clave:
Educación; Neoliberalismo; Políticas PúblicasResumen
El artículo aborda la educación brasileña como un proceso de desarrollo en un contexto de gestión neoliberal. Durante la discusión, el texto abordará el desarrollo económico brasileño y lo relacionará con las políticas educativas públicas de los últimos treinta años. El objetivo es analizar el modelo neoliberal que se adoptó después de la década de 1990 y su impacto en la educación pública. El enfoque metodológico es de carácter cualitativo y para el aporte teórico, el texto se basa en los autores Freitas (2021), Santos (2000, 2009, 2014) y Sousa (2021). El resultado de las discusiones realizadas en la investigación nos permite concluir que, en los últimos 30 años, a pesar del modelo de desarrollo económico, hubo algunos logros que favorecieron la educación pública, pero los avances están amenazados debido al retroceso experimentado en la política brasileña después de 2016.
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