AS CONTRIBUIÇÕES DO INDEX PARA A INCLUSÃO NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES

Autores

  • Mônica Pereira dos SANTOS

DOI:

https://doi.org/10.36311/2358-8845.2015.v2n1.5294

Resumo

O presente artigo objetiva discutir as contribuições do Index para a Inclusão, material criado por Booth e Ainscow
(2000, 2002, 2011), que tem por intuito fundamentar uma formação continuada ou inicial com base em questionamentos e
reflexões acerca dos processos de exclusão escolar. Para tanto, iniciaremos apresentando o Index para, em seguida, trazer alguns dados de pesquisas recentes coordenadas por nossa equipe em diferentes contextos, todas utilizando o Index. Subsequentemente, discutiremos seus impactos tendo por objetivo último argumentar que o Index constitui-se em material extremamente rico não apenas para as escolas, mas adaptável a qualquer instituição que deseje rever suas culturas, políticas e práticas de exclusão e combate-las em direção à inclusão. O tipo de pesquisa que nos permite realizar estes trabalhos é a pesquisa-ação, e aqui relataremos três contextos diferenciados: uma pesquisa realizada em uma escola pública municipal, outra em uma Escola de Governo do Tribunal Estadual de Contas, e a terceira com uma equipe gestora de educação da rede municipal do estado do Rio de Janeiro.

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Biografia do Autor

Mônica Pereira dos SANTOS

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Publicado

2015-08-28

Edição

v. 2 n. 1 (2015)

Seção

Artigos

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