AS POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NAS ESCOLAS DE ENSINO FUNDAMENTAL DO MUNICÍPIO DE MELGAÇO-PA

Autores

  • Cleide MATOS Universidade Federal do Pará- UFPA https://orcid.org/0000-0003-3229-9441
  • Andresa Cardoso COUTINHO Universidade Federal do Pará- UFPA
  • Darlete Pacheco SOUZA Universidade Federal do Pará- UFPA

DOI:

https://doi.org/10.36311/2358-8845.2024.v11n1.e0240011

Palavras-chave:

Educação Especial e inclusiva, Políticas publicas educacionais, Melgaço

Resumo

O objetivo da pesquisa foi analisar as políticas públicas de educação especial e inclusiva asseguradas na legislação educacional e suas reverberações nos indicadores de acessibilidade apresentados no censo educacional do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisa Anísio Teixeira (INEP) no período de 2018 a 2020, especificamente, o percentual de pessoas com deficiências matriculadas nas escolas públicas municipais de Melgaço-PA. A questão problema apresenta-se disposta da seguinte maneira: Como as políticas públicas de educação especial e inclusiva asseguradas pela legislação educacional dialogam com os dados sobre acessibilidade obtidos nas escolas no município de Melgaço-PA? A análise dos dados estatísticos foi realizada por meio de diálogos com autores e documentos oficiais que versam sobre o tema. No recorte temporal que a pesquisa se propôs a analisar, identificamos algumas situações que chamaram a atenção, como, as semelhanças entre a educação especial e a Educação de Jovens e Adultos, tais como: a falta de oportunidades de acesso e permanência, exclusão e acesso tardio à educação. A interlocução entre elas demanda novos desafios e novas políticas educacionais.

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Biografia do Autor

  • Cleide MATOS, Universidade Federal do Pará- UFPA

    Doutora em educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Pará (PPGED/UFPA), Mestre em Educação (PPGED/UFPA), Especialista em Estudos Culturais da Amazônia pela (UFPA) e Graduação em Pedagogia pela (UFPA). Professora Adjunto 3 da Universidade Federal do Pará, Campus Universitário do Marajó, Breves, no curso de Pedagogia e no Programa de Pós-Graduação em Educação Básica (PPEB/UFPA). Pós-Doutoranda na Universidade Federal do Amapá (UNIFAP).

  • Andresa Cardoso COUTINHO, Universidade Federal do Pará- UFPA

    Pedagoga pela Universidade Federal do Pará- UFPA. Docente da Rede Municipal de Ensino de Curralinho.

  • Darlete Pacheco SOUZA, Universidade Federal do Pará- UFPA

    Pedagoga formada pela Universidade Federal do Pará- UFPA. Exerceu a docência nos anos iniciais do ensino fundamental no Municipio de Melgaço/PA.

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Publicado

2024-02-22

Como Citar

MATOS, Cleide; CARDOSO COUTINHO, Andresa; PACHECO SOUZA, Darlete. AS POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NAS ESCOLAS DE ENSINO FUNDAMENTAL DO MUNICÍPIO DE MELGAÇO-PA. Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial, Marília, SP, v. 11, n. 1, p. e0240011, 2024. DOI: 10.36311/2358-8845.2024.v11n1.e0240011. Disponível em: https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/dialogoseperspectivas/article/view/14855.. Acesso em: 13 nov. 2024.