Comportamiento Agressivo en Estudiantes de Educación secundaria con aptitudes sobresalientes

Autores

  • Salvador Bobadilla BELTRÁN Universidad Autónoma del Estado de México
  • Leticia Carreño Saucedo Letty Universidad Autonoma del Estado de Mexico
  • Daniel Cardoso JIMÉNEZ Universidad Autónoma del Estado de México

DOI:

https://doi.org/10.36311/2358-8845.2020.v7n1.p9

Palavras-chave:

Agresividade, Aptitudes sobressalientes, Estudiantes, Necesidades especiale

Resumo

El objetivo de la presenta investigación fue identificar el nivel de agresividad en Estudiantes de educación secundaria, con aptitudes sobresalientes. La población se constituyó de 30 estudiantes que estudiaban el Primer, Segundo y Tercer grado, de estos 15 hombres y 17 mujeres; las edades oscilan entre los 12 y 15 años, con un nivel socioeconómico bajo y medio, hijos agricultores, campesinos y profesionistas. El tipo de estudio fue descriptivo, las variables fueron la agresión manifiesta y la agresión relacional. Se utilizó la Escala de conductas violentas en la escuela de Little et al., (2003). EL diseño fue no experimental; se utilizó la estadística descriptiva y los datos se procesaron en el paquete estadístico SPSS Versión 20, se calculó la media aritmética, las frecuencias y los porcentajes para con ello realizar la representación gráfica de los resultados.

De acuerdo con el análisis de los datos de forma general el 48.7% se ubicó en un nivel de agresión medio. Para la Agresión Manifiesta Pura (46.1%) y la Agresión Manifiesta Reactiva (59.2%) se ubicaron en un nivel de agresión medio; la Agresión Manifiesta Instrumental el 44.7% presento un nivel alto de agresión. En tanto que la Agresión Relacional Pura (51.3%), la Agresión Relacional Reactiva (56.6%) y la Agresión Relacional Instrumental (55.3%) todas mostraron un nivel de agresividad medio. Derivado de estos resultados se recomienda implementar talleres de prevención de conductas agresivas.

Recebido em: 11 de outubro de 2019
Modificado em: 29 de março de 2020
Aceito em: 04 de abril de 2020

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Biografia do Autor

  • Salvador Bobadilla BELTRÁN, Universidad Autónoma del Estado de México

    Doutor em Educación

  • Leticia Carreño Saucedo Letty, Universidad Autonoma del Estado de Mexico

    Doutora em Psicologia pela Universidad de Baja California (2018); Atualmente é Professora de Tiempo Completo da Universidad Autónoma del Estado de México e tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Tratamento e Prevenção Psicológica.

  • Daniel Cardoso JIMÉNEZ, Universidad Autónoma del Estado de México

    Doutor em Educación, Universidad Autónoma del Estado de México; Licenciatura em Engenharia Agrônoma e Zootecnia; Mestre em Docencia y Administración de la Educación Superior e projetos de investigação em producción animal, hábitos de estudio, estrategias de aprendizaje, hábitos de lectura.

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Publicado

2020-06-21

Edição

v. 7 n. 1 (2020)

Seção

Artigos

Licença

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Qualis Capes (2017-2020)

Educação: B1

 

Como Citar

BELTRÁN, Salvador Bobadilla; LETTY, Leticia Carreño Saucedo; JIMÉNEZ, Daniel Cardoso. Comportamiento Agressivo en Estudiantes de Educación secundaria con aptitudes sobresalientes. Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial, Marília, SP, v. 7, n. 1, p. 9–22, 2020. DOI: 10.36311/2358-8845.2020.v7n1.p9. Disponível em: https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/dialogoseperspectivas/article/view/10725.. Acesso em: 16 nov. 2024.