Epidemia y Educación

participación de estudiantes en evaluaciones de aprendizaje en proceso en la Escola Estadual de Campinas

Resumen

Actualmente, todas las escuelas del estado de São Paulo pasan por evaluaciones externas, como SARESP y AAPS. Estas evaluaciones tienen como objetivo brindar una visión general del proceso de enseñanza-aprendizaje y ofrecer a los directivos y docentes una base de datos sobre los estudiantes que les permita desarrollar técnicas más asertivas para lograr mejores resultados. El objetivo de este trabajo es enumerar las posibles razones de la baja participación en la 1ª y 2ª evaluación de aprendizaje en proceso (AAPs) de matemáticas. La investigación fue realizada con alumnos de una escuela primaria estatal I y II (PEB I, PEB II), ubicada en la ciudad de Campinas\SP, puesta a disposición por la Plataforma del Centro de Políticas Públicas y Evaluación de la Educación (Plataforma CAED ). Se analizaron tres AAP de matemáticas del año en curso (1°, 2° y 3° bimestre de 2021) de estudiantes de primaria, totalizando 170 estudiantes. También se aplicó un cuestionario que contiene ocho preguntas objetivas y una disertación para comprender el escenario sociocultural en el que se insertan los estudiantes, así como su capacidad real para monitorear y realizar actividades durante el período de enseñanza remota e híbrida. 113 estudiantes respondieron el cuestionario.