A FORMAÇÃO INTELECTUAL DO PROFESSOR: CONSIDERAÇÕES SOBRE A EXPERIÊNCIA DE UM GRUPO DE PESQUISA

Resumo

Os escritos gramscianos impactaram diversos campos do conhecimento, entre os quais cabe destacar o da educação. Com os conceitos de intelectuais e Estado em perspectiva ampliada, é possível compreender os modos pelos quais se dá a formação do consenso através do aparato escolar. Pautando-se em Gramsci enquanto marco teórico e prático, o presente ensaio almeja expor as formas pelas quais tem se desenvolvido as atividades do GForP - Grupo de Estudo e Pesquisa em Formação de Professores (UFMS/CPTL). Para tanto, o estudo partiu da análise de excertos gramscianos para, então, passar à discussão sobre a disputa sobre a formação intelectual do professor, especialmente no modo que se materializa no âmbito do GForP.