UNA VALIGIA CADUTA IN MARE: Jaume Serra Hunter e la “Scuola di Barcellona ”

Auteurs-es

  • Nazzareno FIORASO

DOI :

https://doi.org/10.1590/S0101-31732014000300013

Mots-clés :

Storia della filosofia spagnola. Jaume Serra Hunter. Scuola di Barcellona. Filosofia catalana.

Résumé

Nella storiografia filosofica spagnola non esiste, probabilmente, una definizioneambigua e problematica come quella che riguarda la cosiddetta “Scuola di Barcellona”. La tesi principale di questo articolo è che tale scuola non giunse mai a nascere, ma ne esistette soltanto una forma embrionale che non poté maturare perché, in conseguenza della situazione politica venutasi a creare con la guerra civile (1936-1939), i suoi componenti si dispersero nell’esilio. Ciò nonostante, è possibile riconoscere alcuni tratti comuni, seppur labili e (forse) non sostanziali, nella diaspora degli intellettuali catalani che rendono possibile definirla, con le dovute cautele, “Scuola di Barcellona”. Tali caratteristiche comuni si possono far risalire a colui che, in un certo senso, fu il fondatore della scuola, essendo il principale maestro delle nuove leve filosofiche della Catalogna all’inizio del XX secolo: Jaume Serra Hunter.

Biographie de l'auteur-e

  • Nazzareno FIORASO

    O Laboratório Editorial foi instituído com o objetivo de criar condições e oportunidades para a difusão de pesquisas e tornar públicos os resultados dos trabalhos do corpo docente da FFC. Constitui-se num órgão adjunto à Diretoria da FFC e vinculado à SAEPE, com o apoio da Seção Gráfica, da Diretoria, da Biblioteca, e das Seções de Finanças, Compras e Técnica Acadêmica. A função do Laboratório Editorial é a de assessorar, planejar, realizar e distribuir livros, periódicos e outras publicações elaboradas na FFC.

    E-mail: labeditorial@marilia.unesp.br 

Publié

2014-11-24

Numéro

Rubrique

Articles et Commentaires

Comment citer

UNA VALIGIA CADUTA IN MARE: Jaume Serra Hunter e la “Scuola di Barcellona ”. (2014). TRANS/FORM/AÇÃO:/Revista/De/Filosofia, 37(03). https://doi.org/10.1590/S0101-31732014000300013