O ensino de filosofia: a leitura e o acontecimento
DOI:
https://doi.org/10.1590/S0101-31732005000100001Keywords:
, Filosofia, educação, ensinoAbstract
O curso de filosofia deve desenvolver no aluno uma habilidade técnica na interpretação de diferentes modalidades discursivas – análoga ao “exercício de escuta”, no sentido psicanalítico – que lhe permita a experiência da “dominação intelectual”: da posse, ainda que provisória, de uma “língua da segurança” que coloque em “suspensão” os “lugares de conversa ção”. Quebrando a barreira entre os gêneros dos discursos, entre as diferentes disciplinas, e entre os diversos interlocutores, o curso de filosofia – seja na universidade, no ensino médio e mesmo fora dos cursos regulares – poderá, desse modo, estimular a produção de um diálogo intenso, laicizado, entre múltiplos sujeitos de enunciação, contribuindo para a constituição do “espaço público”. Somente assim a filosofia conquistará definitivamente entre nós, sua madureza.Published
2005-01-01
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O ensino de filosofia: a leitura e o acontecimento. (2005). Trans/Form/Ação, 28(1), 7-27. https://doi.org/10.1590/S0101-31732005000100001