Direitos humanos, propriedade privada e educação

Autores

  • Reginaldo Carmello Corrêa de Moraes Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC - Campus de Marília

DOI:

https://doi.org/10.1590/S0101-31731985000100002

Palavras-chave:

Ideologia, educação, propriedade privada, organização do saber, capital humano, divisão do trabalho

Resumo

O presente texto constitui síntese de comunicação do autor à III Conferência Brasileira de Educação (Niterói, outubro de 1984). Afirma-se a necessidade de discutir as raízes da idéia de direitos do indivíduo e seu vínculo, no pensamento fundador de Locke, com a propriedade e, mais ainda, a liberdade e autonomia da pessoa humana. Discute-se ainda o suposto liberal-racionalista de alocação ótima dos recursos sociais através do choque e combinação de interesses privados. Uma dupla crise de nossos tempos: crise da concepção de universo auto-regulado laplaceano (e sua ciência: o determinismo mecânico ou substancial) e a crise da crença na alocação ótima via mercado. A idéia de intervenção do Estado na economia não significa a destruição da propriedade privada, da lei do valor e do lucro. Apenas atesta a sua sobrevivência e procura garantir seu desenvolvimento. Não se pode pensar analogamente a idéia de educação como direito social garantido e alocado pelo Estado, como investimento no "capital humano"? Qual o sentido da expressão - uma "política educacional"?

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Publicado

01-01-1985 — Atualizado em 24-02-2023

Edição

Seção

Artigos e Comentários

Como Citar

MORAES, Reginaldo Carmello Corrêa de. Direitos humanos, propriedade privada e educação. Trans/Form/Ação, Marília, SP, v. 8, p. 25–28, 2023. DOI: 10.1590/S0101-31731985000100002. Disponível em: https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/transformacao/article/view/12172.. Acesso em: 13 nov. 2024.

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