v. 4 n. 4 (2003)

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Publicado: 2003-10-21

Editorial

  • EDITORIAL

    Robinson Janes, Tânia Suely Antonelli Marcelino Brabo
    i-ii
    DOI: https://doi.org/10.36311/2236-5192.2003.v4n4.9347

Artigos

  • A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES E SUA RELAÇÃO COM O ÊXITO E COM O FRACASSO ESCOLAR

    Soraiha Miranda de LIMA
    1-20
    DOI: https://doi.org/10.36311/2236-5192.2003.v4n4.9348

  • FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL: UMA ANÁLISE DE PERIÓDICOS NACIONAIS - 1982 - 2000

    Sueli Menezes PEREIRA, Marta Luz Sisson de CASTRO, Flávia Obino Correa WERLE
    21-38
    DOI: https://doi.org/10.36311/2236-5192.2003.v4n4.9349

  • PEDAGOGIA INCLUSIVA: NOVA PERSPECTIVA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

    Rosimar Bortolini POKER
    39-50
    DOI: https://doi.org/10.36311/2236-5192.2003.v4n4.9350

  • A SOCIALIZAÇÃO DOS PROFESSORES E OS CICLOS DE VIDA PROFISSIONAL

    António Camilo CUNHA
    51-64
    DOI: https://doi.org/10.36311/2236-5192.2003.v4n4.9351

  • FORMAÇÃO PROFISSIONAL E CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO

    Alberto Albuquerque GOMES
    65-82
    DOI: https://doi.org/10.36311/2236-5192.2003.v4n4.9352

  • CRIANDO ESPAÇOS INTERSTICIAIS PARA PENSAR A ESCOLA COMO ORGANIZAÇÃO

    Ana Clara Bortoleto NERY, Elisa Pereira GONSALVES
    83-90
    DOI: https://doi.org/10.36311/2236-5192.2003.v4n4.9353