EDUCAÇÃO INCLUSIVA, GESTÃO DEMOCRÁTICA E A QUESTÃO DA CONSONÂNCIA ENTRE OS CURRÍCULOS FORMAL E OCULTO

Autores

  • Claudio Rodrigues da SILVA

DOI:

https://doi.org/10.36311/1519-0110.2015.v16n2.5520

Palavras-chave:

Políticas educacionais, Gestão democrática, Educação Inclusiva, Diversidade, Currículo oculto.

Resumo

Apresentam-se relexões decorrentes de estudo bibliográico e documental acerca da consonância entre o currículo formal e o
currículo oculto e entre os setores administrativo e pedagógico da escola e algumas implicações da consonância entre eles para o processo educativo. Ainda que isoladamente não seja suiciente, a coerência entre esses elementos é fundamental para avanços na implementação ou consolidação de um projeto educativo pautado pelos princípios da educação inclusiva e da gestão democrática.

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Biografia do Autor

Claudio Rodrigues da SILVA

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Publicado

2015-11-09

Edição

v. 16 n. 2 (2015)

Seção

Artigos

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