Exámenes de ingreso preuniversitarios populares y la democratización del acceso a la educación superior

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.36311/1519-0110.2020.v21n1.p57-70

Palabras clave:

Educacíon. Cursos populares., Enseñanza superior

Resumen

En Brasil, aunque la Constitución federal garantiza el derecho a la educación pública y gratuita para todos, lo que se observa en la práctica es que ciertos niveles educativos, especialmente la educación superior, siguen limitados a la clase dominante, que utiliza estos espacios para perpetuar la división social del trabajo. Este artículo analiza el papel de los cursos de ingreso preuniversitarios populares en la democratización del acceso a la educación superior. Se supone que estos proyectos contribuyen a una lucha más amplia para superar la sociedad de clases en sí, ya que actúan socializando el conocimiento y permitiendo su apropiación por parte de la sociedad.

Submetido em: 20/01/2020
Aceito em: 01/06/2020

Biografía del autor/a

  • Felipe Pinto SIMÃO, Universidade Estadual Paulista (UNESP)

    Doutorando do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual Paulista (UNESP), Campus de Rio Claro. Rio Claro, São Paulo, Brasil.

  • Nathanael da Cruz e SILVA NETO, Universidade Estadual Paulista

    Doutorando do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual Paulista (UNESP), Campus de Marília. Marília, São Paulo, Brasil.rília-SP.

  • Julio Cesar TORRES, Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas da Universidade Estadual Paulista

    Docente e Diretor do Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas da Universidade Estadual Paulista (UNESP), Campus de São José do Rio Preto, docente do Programa de Pós-Graduação em Educação da UNESP, Campus de Marília. São José do Rio Preto, São Paulo, Brasil.

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Publicado

2020-07-28

Número

Vol. 21 Núm. 1 (2020)

Sección

Artigos