PEDAGOGÍA, POLÍTICA Y FILOSOFÍA DE LA PRAXIS EN ANTONIO GRAMSCI
A PROPÓSITO DE “OLTRE LA SUBALTERNITÀ” DE MASSIMO BALDACCI
DOI:
https://doi.org/10.36311/2526-1843.2020.v5n6.p188-192Palavras-chave:
Educação. Subalternidade. Filosofia da Práxis., Pedagogia.Resumo
En las últimas décadas en Italia se asiste a un verdadero redescubrimiento de la obra de Antonio Gramsci. El trabajo comenzado en la década del 90 por una Edición nacional de los escritos gramscianos ha involucrado a un conjunto de especialistas que arrojaron una renovada visión del prolífero y versátil corpus. Inspirados, en buena medida, por la perspectiva que en 1984 inauguró Gianni Francioni con L’officina gramsciana, nuevas camadas se acercan a Gramsci y estudian diacrónicamente una obra que emerge no tanto como un riguroso sistema sino como una reflexión abierta e inacabada. Dentro de esta renovada camada, se sitúa el trabajo de Baldacci.
Recebido em 14 de março de 2020
Aceito em 28 de maio de 2020
Editado em julho de 2020
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