PERCEPÇÕES SOBRE A EDUCAÇÃO FÍSICA INCLUSIVA DE UMA PESSOA COM DEFICIÊNCIA FÍSICA E SEUS FAMILIARES: UM ESTUDO DE CASO
DOI:
https://doi.org/10.36311/2674-8681.2023.v24n2.p280-297Palabras clave:
Educação física, inclusão, pessoa com deficiência, Atividade física adaptadaResumen
O estudo teve como objetivo analisar as percepções sobre a participação na educação física de um estudante com deficiência e seu familiar. Na coleta de dados foi utilizado um roteiro de entrevista semiestruturada. Participaram do estudo um indivíduo com deficiência física que frequentou recentemente à escola e a sua mãe. Como resultado, foi possível identificar, por meio dos relatos, a participação do estudante na maioria das atividades, contribuindo para a melhor relação com os colegas e o desenvolvimento do senso de pertencimento e autonomia. Os relatos indicaram que a participação nas aulas de educação física desenvolveu a independência e diminuiu a superproteção familiar. Em relação à disciplina da educação física, os participantes enfatizaram a preparação do professor e as adaptações das atividades para a participação de todos os estudantes como essenciais a participação ativa. Sendo assim, a participação ativa nas aulas de educação física relaciona-se com a inclusão do estudante, desenvolvendo sua autonomia e autoestima, melhorando suas relações sociais e qualidade de vida.
Recebido em: 07/09/2023
Reformulado em: 23/11/2023
Aceito em: 24/11/2023
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