Análise comparativa das diretrizes curriculares nacionais dos cursos de odontologia em 2002 e 2021
DOI:
https://doi.org/10.36311/jhgd.v34.15830Palavras-chave:
educação em saúde, avaliação educacional, odontologiaResumo
Introdução: diante do desafio de formar cirurgiões-dentistas aptos para o mercado de trabalho com destaque para o Sistema Único de Saúde, em 2002, foram instituídas as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) com intuito de organizar os currículos dos cursos de graduação em Odontologia, as quais foram atualizadas em 2021.
Objetivo: analisar comparativamente as DCN para os cursos de Odontologia de 2002 e 2021, verificando as semelhanças e diferenças teórico-práticas de suas propostas.
Método: Trata-se de um estudo qualitativo, descritivo e exploratório, por meio da análise documental das referidas diretrizes.
Resultados: a partir da análise documental foram identificadas seis categorias analíticas: Perfil do egresso; Competências gerais e específicas; Conteúdos para a formação do cirurgião-dentista; Estágio curricular supervisionado e trabalho de conclusão de curso; Projeto pedagógico e organização curricular; e Avaliação. As DCN de 2021 são mais detalhadas e completas que as DCN de 2002 e fortalecem mecanismos para melhoria e adequação dos cursos de Odontologia no Brasil.
Conclusão: avanços foram percebidos com a inclusão de aspectos como a formação permanente dos docentes, humanização nas relações, interprofissionalidade e empreendedorismo, visando uma formação adequada às necessidades de saúde da população brasileira.
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