HEGEMONIC SPEECH ABOUT THE USE OF DIGITAL INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES IN EDUCATION IN THE VOICES OF SOCIOLOGY TEACHERS FROM MARABÁ/PA.
DOI:
https://doi.org/10.36311/2236-5192.2021.v22n2.p9Keywords:
Discurso hegemônico, Educação Básica, Tecnologias Digitais de Informação e ComunicaçãoAbstract
Education has been a fertile space for the dissemination of hegemonic discourse aiming at the evolution of teaching to market logic. In this article we discuss the composition of the Pact for Education in Pará (PEP) practices network and how hegemonic discourse is incorporated into educational processes in the voices of Sociology teachers in Marabá. The following methods were used: bibliographic analysis directed us to the Critical Discourse Analysis (ADC), developed by Norman Fairclough. The data were collected through a survey with teachers of the discipline of Sociology in public high schools. The result shows that the teachers' statements reproduce the association between Digital Information and Communication Technologies and learning, as they are produced in the network of practice, being materialized in the regulatory frameworks of educational politics.
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