A formação para Eja no curso de pedagogia da Unesp de Marília e a contribuição do PIBID
DOI:
https://doi.org/10.36311/2236-5192.2021.v22esp2.p55Palavras-chave:
Formação de Professores, EJA, PIBIDResumo
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade da Educação Básica. A EJA é destinada as pessoas maiores de 15 anos que não concluíram o Ensino Fundamental e/ ou o Ensino Médio. O objetivo deste estudo é identificar de que forma ocorre a formação para a EJA no curso de Pedagogia da Unidade de Marília da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP) e verificar as possíveis contribuições do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) para a atuação na EJA. A Metodologia utilizada são as pesquisas bibliográfica e documental. Como resultados principais do estudo, destacamos a importância ao acesso dos estudantes a esta modalidade dentro da universidade, da necessidade de uma formação especializada para os alunos egressos nas salas de EJA e o papel fundamental do PIBID como auxiliador e mediador destas duas necessidades, antecipando este contato com a sala de aula e oferecendo um olhar diferenciado para práticas emancipadora e necessária que todos os alunos de pedagogia deveriam obter ao se tornarem professores, para que, caso assumam uma sala de EJA, saibam a melhor maneira de conduzir as aulas.
Downloads
Referências
ARRUDA, N.D. Um estudo sobre a exclusão e a reinserção escolar de alunos da Educação de Jovens e Adultos no município de Rio Claro, 95 f., 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. Curso de Pedagogia, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Rio Claro, 2011.
BRASIL. Ministério da Educação. Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1.996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm> Acesso em: 22-set-2020.
_______. Ministério da Educação. Decreto 7.219, de 24 de junho de 2.010. Dispõe sobre o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID e dá outras providências. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2010/decreto/d7219.htm.> Acesso em: 22-out-2020.
_______. PIBID. Disponível em: <https://www.gov.br/capes/pt-br/acesso-a-informacao/acoes-e-programas/educacao-basica/pibid.> Acesso em: 27-ago-2020.
______ . INEP. Sinopse Estatísticas da Educação Básica 2019. Disponível em: <http://portal.inep.gov.br/web/guest/sinopses-estatisticas-da-educacao-basica.> Acesso em: 31- jan- 2020.
BROCANELLI, C.R.B. et. al. PIBID Interdisciplinar – EJA e formação de professores: Desafios históricos e pedagógicos. In: MENDONÇA, S.G.L. et. al. (orgs.). PIBID/UNESP forma(a)ção de professores: percursos e práticas pedagógicas em Ciências Humanas. Marília: Oficina universitária: São Paulo: Cultura Acadêmica, p.143-162, 2018.
CAMPOS, K.L. O capital cultural e a formação de estudantes do Curso de Pedagogia da Unesp/Bauru, 73 f., 2017. Trabalho de Conclusão de Curso, Curso de Pedagogia, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Bauru, 2017.
CARDOSO, D.B. O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência: potencializador na formação docente dos acadêmicos do Curso de Pedagogia. Eventos pedagógicos. Mato Grosso. v. 6, nov./ 2015. Disponível em: <http://sinop.unemat.br/projetos/revista/index.php/eventos/article/view/2017.> Acesso em: 22-set-2020.
CORBANEZI, C.C.N. Registros em sala de EJA: instrumentos para a vida e aprendizagem, 54f., 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. Curso de Pedagogia, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Rio Claro, 2011.
DI PIERRO, M.C. Tradições e Concepções de Educação de Jovens e Adultos. In: CASTELI JÚNIOR, R. (org.) Formação e Práticas na Educação de Jovens e Adultos. São Paulo: Ação Educativa, p.9-22, 2017.
FREIRE, P. Educação como prática da liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1967.
FURLANETTI, M.P.F.R; CAMARGO, M.R.R.M. Quando a atuação vira formação: Desafios para a docência em EJA. Alfabetização, escrita e leitura. In: MENDONÇA, S.G.L. et. al (orgs.). PIBID/UNESP forma(a)ção de professores: percursos e práticas pedagógicas em Ciências Humanas. Marília: Oficina universitária: São Paulo: Cultura Acadêmica, p.197- 210, 2018.
GATTI, B. A; NUNES, M.M.R (orgs.). Formação de professores para o ensino fundamental: estudo de currículos das licenciaturas em pedagogia, língua portuguesa, matemática e ciências biológicas. São Paulo: FCC/DPE, 2009. Disponível em: <http://www.fcc.org.br/pesquisa/publicacoes/textos_fcc/arquivos/1463/arquivoAnexado.pdf > Acesso em: 22-set-2020.
GATTI, B. A.; BARRETTO, E. S.S. (coord.). Professores do Brasil: impasses e desafios. Brasília: UNESP, 2009. Disponível em: <https://www.fcc.org.br/fcc/wp-content/uploads/2019/04/Professores-do-Brasil-impasses-e-desafios.pdf> Acesso em: 20-set-2020.
GUIA DO ESTUDANTE. Pedagogia: veja as melhores faculdades para futuros educadores. Da redação, [s.l], 22 fev. 2018. Disponível em: <https://guiadoestudante.abril.com.br/blog/melhores-faculdades/pedagogia-veja-as-melhores-faculdades-para-futuros-educadores/ >Acesso em :06-jan-2020.
HADDAD, S. Educação de Jovens e Adultos, Direito Humano e Desenvolvimento Humano. In: CASTELI JÚNIOR (org.) Formação e Práticas na Educação de Jovens e Adultos. São Paulo: Ação Educativa, 2017, p. 25-42.
IBGE. Marília: população estimada. [s.l, s.n.] 2020. Disponível em: <https://www.ibge.gov.br/cidades-e-estados/sp/marilia.html?> Acesso em: 23-nov-2020.
MARÍLIA. Lei Orgânica do Município de Marília, de 4 de abril de 1990.
Disponível em: <https://www.marilia.sp.gov.br/prefeitura/wp-content/uploads/2012/10/Lei_Organica.pdf.> Acesso em: 01-nov-2020.
______. Lei Ordinária 8.354, de 19 de fevereiro de 2019. Regulamenta o sistema municipal de ensino de Marília e dá outras providências. Disponível em: <https://sapl.marilia.sp.leg.br/pysc/download_norma_pysc?cod_norma=38693&texto_original=1>
MARQUEZAN, F.F.; SCREMIN, G; SANTOS, E.A.V. Aprendizagem da docência na formação inicial de professores: contribuições do Pibid/Pedagogia. Educação Por Escrito. Porto Alegre: v. 8, n. 1, p. 112-128, jan.-jun. 2017.
MENDONÇA, S.G.L. et. al. PIBID/UNESP: consolidação de um percurso. In: MENDONÇA, S.G.L. et. al (orgs.). PIBID/UNESP forma(a)ção de professores: percursos e práticas pedagógicas em Ciências Humanas. Marília: Oficina Universitária: São Paulo: Cultura Acadêmica, p. 17-31, 2018.
MIGUEL, J. C. A formação do Educador de Jovens e Adultos no contexto do PIBID/CAPES/MEC/UNESP: um estudo sobre a especificidade e a profissionalização docente em EJA. In: XI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores e I Congresso Nacional de Formação de Professores, 2011, Águas de Lindóia/SP-São Paulo/SP: Tec Art, 2011. v. 1. p. 3136-3147. Disponível em: <http://hdl.handle.net/11449/139858>. Acesso 21-nov-2020.
NEVES, E. R.; FERENC, A. V. F. O PIBID pedagogia e a aprendizagem da docência: entre proposições e ações efetivas. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 11, n. 4, p. 2046–2063, 2016. Disponível em: <https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/7816.> Acesso em: 12-dez-020.
SÃO PAULO. Lei 952, de 30 de janeiro de 1976, Dispõe sobre criação da Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho" e dá providências correlatas. Disponível em: <https://www.al.sp.gov.br/repositorio/legislacao/lei/1976/lei-952-30.01.1976.html. >Acesso em: 12-nov-2020.
UNESP. [s.l., s.n.] 01 jan. 2017. Disponível em: <https://www.marilia.unesp.br/#!/instituicao/apresentacao/a-faculdade-hoje9745/ >Acesso em: 28-dez-2020.
______. [s.l., s.n.] 03 mar. 2018. Disponível em: <https://www2.unesp.br/portal#!/sobre-a-unesp/historico/ >Acesso em: 29-dez-2020.
VENANCIO, J.C. Os anos iniciais da Educação de Jovens e Adultos no Município de Marília/SP e Presidente Prudente/SP: uma análise das políticas públicas educacionais e suas influências no desenvolvimento de propostas em EJA. 330 f. 2011. Dissertação. Mestrado em Educação. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Presidente Pudente, 2011.
VICENTE, M.F; LEITE, Y.U.F. O impacto do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) para a formação inicial de professores. Congresso Nacional de Formação de Professores; Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 2011, Águas de Lindóia. Anais 2. São Paulo: UNESP; PROGRAD, 2014. p. 2643-2655 Disponível em: <http://hdl.handle.net/11449/141768> Acesso em: 20-fev-2021.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2021 Educação em Revista
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Os direitos autorais pertencem exclusivamente aos autores. Os direitos de licenciamento utilizados pelo periódico consistem na licença 
Creative Commons Attribution 4.0 International License: são permitidos o compartilhamento (cópia e distribuição do material em qualquer meio ou formato) e adaptação (remix, transformação e criação de material a partir do conteúdo assim licenciado para quaisquer fins, inclusive comerciais.
Recomenda-se a leitura para maiores informações sobre o tema: fornecimento de créditos e referências de forma correta, entre outros detalhes cruciais para uso adequado do material licenciado.
