Cultura Digital na BNCC

Necessidade da Competência em Informação para o Processo Formativo do Professor

Autores/as

  • Fábio Araújo Bezerra UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
  • Jefferson Veras Nunes UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
  • Andréa Soares Rocha da Silva UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ

DOI:

https://doi.org/10.36311/1981-1640.2023.v17.e023001

Palabras clave:

competencia informacional; Competencia digital; cultura digital; formación de profesores

Resumen

La revolución tecnológica ha contribuido a ampliar el acceso a la información, trayendo como consecuencia la necesidad de nuevos conocimientos y habilidades para que los docentes actúen en el contexto educativo. Así, la presente investigación tiene como objetivo comprender cómo la competencia informacional puede contribuir al proceso de formación de docentes en materia de competencia digital en el ámbito de la Base Curricular Común Nacional (BNCC). La metodología se basa en una investigación bibliográfica, cuyo abordaje es de carácter cualitativo, siendo catalogada, aún, como exploratoria en cuanto a los objetivos. Los resultados apuntan para la necesidad de contemplar la competencia informacional en términos de formación inicial y continua del profesorado, siendo la BNCC un instrumento favorable para el desarrollo de habilidades relacionadas con la búsqueda, acceso y uso de la información para mejorar las prácticas pedagógicas contemporáneas. Se concluye que las habilidades informacionales y digitales son necesarias para que la práctica docente trabaje con información y produzca conocimiento desde los principios de la cultura digital en las perspectivas de enseñanza y aprendizaje.

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Biografía del autor/a

  • Fábio Araújo Bezerra, UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ

    Graduado en Química por la Universidad Estatal de Ceará (UECE). Especialización en Metodología para la Enseñanza de las Ciencias Físicas, Químicas y Biológicas en la Faculdade Internacional do Delta (FID) y Gestión Escolar y Coordinación Pedagógica en la Faculdade Ítalo Brasileira (FIB). Participante del Programa de Formación Continua para Profesores de Itinerario de Formación - COMPETENCIAS DIGITALES PARA LA ENSEÑANZA (Seduc-CE/2020). Estudiante de maestría en Ciencias de la Información en la Universidad Federal de Ceará-UFC. Actualmente es profesor de la ESCUELA DE EDUCACIÓN DONA LUÍZA TIMBÓ. Tiene experiencia en Química, con énfasis en Física Orgánica y Química.-

  • Jefferson Veras Nunes, UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ

    Tiene un doctorado en Ciencias de la Información de la Universidade Estadual Paulista (UNESP), una maestría en Sociología de la Universidad Federal de Ceará (UFC) y una licenciatura en Biblioteconomía de la Universidad Federal de Ceará - UFC (2007). Es profesor adjunto del Departamento de Ciencias de la Información de la Universidad Federal de Ceará (DCINF-UFC). Actualmente es vicecoordinador del Programa de Posgrado en Ciencias de la Información (PPGCI-UFC).

  • Andréa Soares Rocha da Silva, UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ

    Es Licenciado en Ciencias de la Computación por la Universidad Federal de Ceará (UFC), Magíster en Ciencias de la Computación por la Universidad Federal de Ceará (UFC) y Doctor en Educación por la (FACED/UFC). Profesor Asociado II del Departamento de Fisioterapia y profesor de la Maestría Profesional en Salud de la Familia (MPSF/UFC/RENASF) y del Programa de Posgrado en Ciencias de la Información (PPGCI/UFC). Coordinador de la Coordinación de Planificación y Evaluación de Programas y Acciones Académicas (COPAV)/Prorrectoría de Pregrado UFC. Procurador Institucional de Educación Superior (PI) UFC. Censista institucional CENSUP (RI) UFC.

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Capa do v.17 de 2023. Fotografia: Lisboa, 2020 - Autoria: Maria José Vicentini Jorente

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Publicado

2023-01-14

Número

Vol. 17 (2023): Publicação contínua

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2023 FÁBIO ARAÚJO BEZERRA, JEFFERSON NUNES VERAS, ANDRÉA SOARES ROCHA DA SILVA

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Cómo citar

Araújo Bezerra, Fábio, et al. “Cultura Digital Na BNCC: Necessidade Da Competência Em Informação Para O Processo Formativo Do Professor”. Brazilian Journal of Information Science: Research Trends, vol. 17, Jan. 2023, p. e023001, https://doi.org/10.36311/1981-1640.2023.v17.e023001.