PERFIL DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO EM MANAUS
DOI:
https://doi.org/10.36311/2674-8681.2022.v23n2.p281-294Palavras-chave:
Atividade Motora Adaptada, Alunos com deficiência, Inclusão, Educação FísicaResumo
A inclusão de alunos com deficiência no ensino regular é um desafio, pois implica rever alguns aspectos do setor administrativo até o pedagógico. Além disso, com a declaração do isolamento social foi submetido o fechamento de escolas, universidades, projetos e eventos que permitam aglomeração. O objetivo do trabalho foi analisar o perfil de alunos com deficiência matriculados na rede de ensino municipal de Manaus. A pesquisa foi de natureza quantitativa, no qual os fatos foram observados, registrados, analisados, classificados e interpretados. A pesquisa teve início através do manuseio do Banco de Dados da SEMED de 2018 e recentemente atualizado para o banco de dados de 2021 (análise documental). De acordo com os dados extraídos de 508 professores de educação física, apenas 233 atuam no Ensino Fundamental II. Entretanto, não foi possível ir às escolas para verificar se os dados fornecidos pela SEMED correspondem com a realidade por conta da propagação do Coronavírus no mundo todo.
Recebido em: 30/11/2022
Reformulado em: 15/12/2022
Aceito em: 15/12/2022
Downloads
Referências
ARANHA, M. S. F. Inclusão social e municipalização. In: MANZINI, E. J. (Org.). Educação especial: temas atuais. Marília: Unesp - Marília Publicações, 2000, p.1-10.
BEZERRA, G. F. A inclusão escolar de alunos com deficiência: uma leitura baseada em Pierre Bourdieu. Revista Brasileira de Educação v. 22 n. 69 abr.-jun. 2017, p.493
BRASIL (1994). Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Secretaria de Educação Especial. Política Nacional de Educação Especial: livro 1/MEC/SEESP – Brasília: a Secretaria, 1994
BRASIL (1996). Lei n°9394, de 20 de dezembro de 1996 (Estabelece as diretrizes e bases da Educação Nacional).
BRASIL, 2015, Lei n. 13.146, de 6 de jul. de 2015. Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência.
CASTELLANI FILHO, et al. L. (2014). Metodologia do ensino de educação física. São Paulo: Cortez.
CAMPBELL, S. I. (2009). Múltiplas faces da inclusão. Rio de Janeiro: Walk Ed.
CARTILHA DO CENSO 2010 – Pessoas com Deficiência / Luiza Maria Borges Oliveira / Secretaria de Direitos Humanos da Presidência da República (SDH/PR) / Secretaria Nacional de Promoção dos Direitos da Pessoa com Deficiência (SNPD) / Coordenação-Geral do Sistema de Informações sobre a Pessoa com Deficiência; Brasília: SDH-PR/SNPD, 2012.
CARVALHO, R. E. (2009). Educação Inclusiva: com os pingos nos “is”. Porto Alegre: Mediação.
CAVALCANTE, R. S. C. A inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais na sala de aula de ensino regular: o papel do professor. Temas sobre desenvolvimento, v.9, n.52, p.31-5, set/out,2000.
CENSO ESCOLAR: Notas Estatísticas: censo escolar 2018. Brasília-DF: janeiro/2019.
CORRENT, N. A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL NO ENSINO REGULAR: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA MANAUENSE. Msc. Jocilene Maria da Conceição Silva - Faculdade TAHIRIH / ADCAM. Londrina, 29 a 31 de outubro de 2007 – ISBN 978-85-99643-11-2
CORRENT, N. DA ANTIGUIDADE À CONTEMPORANEIDADE: A DEFICIÊNCIA E SUAS CONCEPÇÕES; Graduado em Licenciatura em Ciências Sociais pela Faculdade Guarapuava. Especialização em Educação Especial e Inclusiva pela Faculdade de Educação São Luís (FESL).
CORRENT, N. INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA FÍSICA: CONQUISTAS E DESAFIOS; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Unifafibe; Orientador: Maria Neli Volpini.
GLAT, R.; MAGALHÃES, E.; CARNEIRO, R. Capacitação de professores: primeiro passo para uma educação inclusiva. In: MARQUEZINE, M. C. et al. (Org.). Perspectivas multidisciplinares em educação especial. Londrina: Editora UEL, 1998, p. 373-377 Glat, R.; Pletsch, M. D. (2010). O papel da universidade no contexto da política de educação inclusiva: reflexões sobre a formação de recursos humanos e a produção de conhecimento. Revista Educação Especial, 23(28), 345-356.
GERHARDT, T. E.; SILVEIRA, D. T. MÉTODOS DE PESQUISA. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2009
HONORA M. FRIZANCO M. L., Esclarecendo as deficiências: Aspectos teóricos e práticos para contribuir com uma sociedade inclusiva. Ciranda Cultural, 2008.
LEHNHARD, G.; ANTUNES, M. ALUNO COM DEFICIÊNCIA FÍSICA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: DISCUSSÕES SOBRE A INCLUSÃO ESCOLAR. Licenciada em Educação Física e Especialista em Educação Física Escolar pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Doutora em Motricidade Humana com especialidade em Dança pela FMH/UTL. Professora do Departamento de Desportos Individuais do CEFD/UFSM.
LEVENSON D. Autism in siblings often caused by different faulty genes, study says. Am J Med Genet A. 2015;167(5):5-14.
LOPES, K. O DEFICIENTE FÍSICO NAS AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA REDE PÚBLICA DE MANAUS. Título de Mestre em educação motora ao programa de pós-graduação em educação da Universidade Metodista de Piracicaba sob a orientação do Prof. Dr. Júlio Romero Ferreira. Piracicaba- Sp 1996- UNIMEP.
MANTOAN M. T. E., Integração x Inclusão: Escola (de qualidade) para todos. Campinas, 1993.
MANTOAN, M. T. E. Ser ou estar, eis a questão: explicando o déficit intelectual. Rio de Janeiro: WVA, 1997.
MARCHESI, A.; ECHEITA, G.; MARTÍN, E. A avaliação da integração. In: PALACIOS, J.; COLL. C.; MARCHESI, A. (Org.). Desenvolvimento psicológico e educação: necessidades educativas especiais e aprendizagem escolar. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995.
MARTINS, L. de A. R.. Inclusão. In: MARQUEZINE, Maria Cristina [et. al.] (org.). Coleção Perspectivas Multidisciplinares em Educação Especial: Inclusão, vol. 2 Londrina: EDUEL, 1997.
MARTINS, L. A. R. A inclusão escolar do portador da Síndrome de Down: o que pensam os educadores? Natal: EDUFRN, 2002.
MINISTÉRIO PÚBLICO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO Centro de Apoio Operacional de Implementação das Políticas de Educação LEI DAS DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL. LDB No 9394/96 – Brasília, 1996.
MINISTÉRIO DA SAÚDE (2020). Coronavírus: o que você precisa saber e como prevenir o contágio. Ministério da Saúde.Disponível em https://coronavirus.saude.gov.br/, consultado em 11/09/2020.
ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DA SAÚDE-OMS. Relatório mundial sobre a deficiência / World Health Organization, The World Bank ; tradução Lexicus Serviços Lingüísticos. – São Paulo: SEDPcD, 2007. 334, 2014.
PRESIDÊNCIA DA REPÚBLICA CASA CIVIL - Subchefia para Assuntos Jurídicos. LEI Nº 13.146, DE 6 DE JULHO DE 2015. Institui a LEI BRASILEIRA DE INCLUSÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Brasília, 2015.
SEABRA JÚNIOR, M. O.; MANZINI, E. J. Recursos e estratégias para o ensino do aluno com deficiência visual na atividade física adaptada. Marília: ABPEE, 2008.
SEESP/ SEED/ MEC, A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar: A Escola Comum Inclusiva, Fascículo I, Brasília, 2010.
SEMED 2007. REGIMENTO DAS ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO. Título II Tipologia dos estabelecimentos de ensino capítulo I das escolas da rede. Manaus-AM.
SEMED 2018. DEPARTAMENTO DE PLANEJAMENTO DIVISÃO DE INFORMAÇÃO E ESTATÍSTICA. Alunos especiais, Unidades educacionais e Professores de EF. Manaus-AM.
SILVA, A. P. O professor de educação física como agente do processo inclusivo. In: SANTOS, M. P.; PAULINO, M. M. (Orgs.). Inclusão em educação: culturas, políticas e práticas. 2ª ed. São Paulo: Cortez. 2008, p. 69-81.
TESSARO, N. S. Inclusão escolar: concepções de professores e alunos da educação regular e especial. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2005.
THOMAS, J.; NELSON, J.; SILVERMAN, S. J. Métodos de Pesquisa em Atividades Físicas. Porto Alegre: Artmed, 2007.
VIANNA, F. M. G. Política de Inclusão e Formação de Professores. (Dissertação de Mestrado em Psicologia). São Paulo, USP: Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, 2005.
VOLKMAR FR, MCPARTLAND JC. From Kanner to DSM-5: autism as an evolving diagnostic concept. Annu Rev Clin Psychol. 2014; 10:193-212.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 Revista da Associação Brasileira de Atividade Motora Adaptada
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
