DESIGN OF A PEDAGOGICAL TOOL TO IMPROVE THE SPIN THROWING TECHNIQUE IN THE SPORT OF GOALBALL.

Authors

  • Jesús Fernando-Kerguelen Facultad de Educación programa de educación física Universidad de Córdoba
  • Keyla Martínez Facultad de Educación programa de educación física Universidad de Córdoba
  • Yamir Padilla

DOI:

https://doi.org/10.36311/2674-8681.2023.v24n2.p266-279

Keywords:

Goalball, Tecnica, entrenamiento, material didáctico

Abstract

The objective of this article is to present the design of a didactic material to promote the mastery and teaching of a throwing technique in goalball athletes. The methodology is initially established by establishing the athlete's profile in which the need to learn and improve in skills is analyzed. its sports technique, an approach to the concepts of disability and sport is made, as well as the literature related to the subject, a conceptual design proposal is made. Then the design is established, the materials and the calculation of the forces to which said material will be subjected are detailed, the suitable material is selected, the final design is carried out and finally the tests and evaluation of the same, against the results It was found that the elaborated material provides more emotional support, confidence is strengthened, especially when making a turn in learning the technique, through this material learning was facilitated more within the conclusions we found that people with disabilities Congenital visual impairment is more complex when teaching technique in this sport, than when there is self-confidence and that which the coach can offer, learning is facilitated more and that was what basically generated this material for athletes to feel comfortable and safe. After making the turn, the material provides more efficiency when learning the technique and therefore less time is spent and finally it is important to develop good motor skills from activities of independence and autonomy before undergoing the learning of the technique with the purpose of material.

Received: 2023/08/20

Reformulated: 2023/11/23

Accepted: 2023/11/24

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Published

2023-11-28