ESPORTES ADAPTADOS COMO CONTEÚDO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES DE UMA ESCOLA DE MARINGÁ – PARANÁ
DOI:
https://doi.org/10.36311/2674-8681.2024.v25n2.p189-200Palavras-chave:
Inclusão, Educação Física Escolar, Esportes AdaptadosResumo
A presente pesquisa tem como objetivo verificar quais esportes adaptados são trabalhados como conteúdo nas aulas de Educação Física Escolar e as possibilidades pedagógicas adotadas pelos professores. Para tanto, a pesquisa pautou-se no método qualitativo do tipo descritivo, no qual aplicou-se um questionário para seis professores de Educação Física de um colégio público da cidade de Maringá - PR. Após aplicação, realizou-se análise dos dados coletados e a partir destes, foi verificado que nem todos os professores participantes trabalham o conteúdo de esportes adaptados em suas aulas, e os que trabalham relatam dificuldades em relação às questões materiais e estruturais da escola, mas indicam que o conteúdo tem boa aceitação por parte dos estudantes. Desta forma, nota-se que o conteúdo, esportes adaptados podem/devem ser aplicados nas aulas de Educação Física do ensino regular, viabilizando a inclusão de estudantes com deficiência e a conscientização sobre as deficiências por parte dos demais estudantes.
Recebido em: 04/07/2024
Reformulado em: 27/08/2024
Aceito em: 30/08/2024
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