Políticas públicas educacionales: construcción de la ciudadanía en las prisiones

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.36311/1519-0110.2020.v21n1.p123-140

Palabras clave:

Política Pública Educacional. Educação na prisão. Educação de Jovens e Adultos.

Resumen

La educación penitenciaria tiene como objetivo promover la capacitación y tiene el papel de contribuir a la re-socialización y reintegración del individuo en la sociedad. Este documento tiene como objetivo describir las Políticas Educativas de Brasil para la educación en prisiones y su panorama en el estado de São Paulo y comprender la relevancia de educar en prisión como una forma de rescatar la dignidad y la ciudadanía, y también conocer la opinión pública sobre este tipo de educación. Como método, esta investigación se basa en investigación documental, revisión de literatura, contenidos en sitios gubernamentales y encuesta de opinión sobre educación de prisioneros con población. Los resultados mostraron que las políticas públicas describen todas las acciones y programas y las personas están de acuerdo en que la educación apoya la resocialización, los índices estadísticos muestran que la infraestructura parece ser efectiva, pero en la práctica la violencia y el crimen presentan tasas alarmantes en las clases sociales vulnerables.

Submetido em: 13/01/2020
Aceito em: 12/06/2020

Biografía del autor/a

  • Luiz Fernando da COSTA, Universidade de Mogi das Cruzes

    Mestre em Políticas Públicas pela Universidade de Mogi das Cruzes (UMC). Mogi das Cruzes, São Paulo, Brasil.

  • Francisco ITAPEMA NETO, Universidade de Mogi das Cruzes

    Mestre em Políticas Públicas pela Universidade de Mogi das Cruzes (UMC). Mogi das Cruzes, São Paulo, Brasil.

  • Luci Mendes de Melo BONINI, Universidade de Mogi das Cruzes

    Docente do Programa de Mestrado em Políticas Públicas da Universidade de Mogi das Cruzes (UMC). Mogi das Cruzes, São Paulo, Brasil.

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Publicado

2020-07-28

Número

Vol. 21 Núm. 1 (2020)

Sección

Artigos