A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES E SUA RELAÇÃO COM O ÊXITO E COM O FRACASSO ESCOLAR
DOI:
https://doi.org/10.36311/2236-5192.2003.v4n4.9348Palavras-chave:
formação de professores, aprendizagem docente, melhoria da aprendizagemResumo
Este artigo busca estabelecer relações entre a formação de professores e a melhoria da aprendizagem, frente à constatação de que, ao longo da década da Ed11cação para Todos, não houve uma melhoria significativa das condições de aprendizagem para as crianças, jovens e adultos e não foram alcançadas as metas estabelecidas em 1990. Ainda que o lema dos anos 90 tenha sido mel/1ornr a aprendizagem, boa parte das medidas adotadas, nas últimas décadas, sobre os processos de transformação educativa desconheceu, subestimou ou sustentou apenas de forma retórica o papel dos docentes. A concretização desse propósito, se se pretende relevante, não pode excluir os professores e ignorar a sua formação, posto que não é possível melhorar a aprendizagem dos alunos sem melhorar a aprendizagem de seus professores.
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