ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS Y LOS SERES VIVOS: ANÁLISIS DE LA BNCC Y DE LOS LIBROS DE DIDÁCTICOS
análises da BNCC e de livros didáticos
DOI:
https://doi.org/10.36311/2236-5192.2022.v23n1.p163Palabras clave:
Ensino de ciências, Seres vivos, Anos iniciais, Ensino FundamentalResumen
El objetivo es discutir el enfoque de los contenidos de Zoología y Botánica presentes en una colección de libros didácticos de Ciencias para los tres primeros años de la Escuela Primaria; proponer criterios para analizar estos contenidos en los libros; e investigar la forma en que se presenta la temática en la BNCC. Para ello, se utilizaron los principios teórico-metodológicos de la investigación cualitativa de tipo documental. Como resultado, se crearon los siguientes criterios de análisis: contenido abordado; explicación de términos desconocidos; adaptación a la realidad geográfica; ilustración; tipos de actividad; actividad relacionada con el tema. También se observó que el estudio de la temática "seres vivos" se basa en las características externas de los animales y las plantas; que hay cuestiones que implican el respeto a la diversidad de los seres y la vida como un todo; así como la problematización de temas emergentes, como la extinción de las especies y el papel del ser humano en este proceso. También se puede concluir que hay una alineación de los libros didácticos con lo que se publica en el BNCC.
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