Continuous training of teachers: between practices and narratives
DOI:
https://doi.org/10.36311/2236-5192.2019.v20n2.07.p99Keywords:
Continuous training, School routine, Creative qualificationAbstract
This article is a clipping of the work “Continuous training: drawing the strands and creating possibilities from the school life”, whose main objective was to study the continuous training processes, which are developed in school routines. In the study, the teacher’s daily compositions were followed, searching for gaps, in order to understand how the lecturer training is constituted in the school life. The research was developed in partnership with a group of teachers of a public school in Venda Nova do Imigrante, in the state of Espírito Santo. On this clipping, it is shown the obtained results from the compositions with the Arts teacher in the building process of the teaching work. The creative qualification is highlighted by the perspective of Virgínia Katrup and the experience aspect is discussed based on studies of Jorge Larrosa. The interview with the Arts teacher helps us understand the questions of the research “How do teachers experience the continuous training in the school life? Where do they find assistance in learning how to teach?”Thus, the results showed that the continuous training is developed from the school environment by teachers in their everyday moments, and the information sharing among teachers is presented as a powerful strategic tool in their qualification.
Recebido em: 02/07/2019
Aceito em: 29/07/2019
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